以下内容选自《婉妈儿童规训》 课程
有两位姐妹咨询：
因此，我在这里帮助姐妹们整理一下思路：
两位姐妹好，你们可以试试先与孩子多一些更深入的沟通。了解他们为何做作业分心，在课堂上容易分心，是不是因为作业太难？还是老师的拖堂让自己感到厌烦或疲累？你们的理解和接纳会帮助他们学会用更积极的方式，例如向家人倾诉自己的感受，来找到解决问题的方法。
在得着孩子的心之后，你们可以陪着孩子一起向上仰望，寻求智慧和帮助，一起克服我们身体和心灵的软弱，并一起制定一些可行的规则或方法。这些方法要简单又明确，例如，鼓励孩子，如果在上课时感觉自己不专心，走神了，就寻求忍耐，尽量不要在上课时说话，去打扰到别人，默想书上说的“快快地听”的真理，然后努力看着老师或者课本，保持安静。下课后，再找朋友说说话。这样，也许就可以慢慢让孩子变得成熟一些，给老师的感受也会好一些。
回家后，你们可以和孩子爸爸一起，多陪陪孩子说话，谈谈学校里的趣事，开开心心地回顾学校生活，然后一起询问他有哪些作业，请他把今天学到的知识讲解给爸爸妈妈听。例如请他们当你们的小老师，以教促学，又是回顾和巩固今天所学的知识。然后再请他展示他要完成的作业，爸爸妈妈一起帮他看看有哪些难点，给他及时的辅导，这样在他完成作业的过程中，就不会因为畏难而磨蹭拖延。
如果他们的作业量很大，你们可以帮助他分解任务，学会时间管理和任务管理技巧（这部分内容，我在“做个忠心的好管家”课程里有详细说明，你们可以回看和复习课程内容）。
当孩子完成了一个小任务后，你们要及时给予肯定和成长，让他看到当自己付出努力，完成了作业，不仅自己在学业上有增进，也能让爸爸妈妈高兴，这也是对爸爸妈妈爱的表达。你们可以肯定他的爱，谢谢他用这些小事情来表达对父母的爱，对天父的爱。然后，再和孩子说，爸爸妈妈也是通过这类小事情（认真做饭，专心工作，好好爱和抚养孩子等等），来回应那份长阔高深的爱的。
在孩子完成学习任务的过程中，孩子可以有一定的自主性，但也仍需要陪伴和指导。越小的孩子越需要帮助，才能建立自律和自主学习。不能想当然，就放手了，因为我们大人很多时候，也不能自律，需要督促和帮助，更何况孩子。我们不能简单地看到一些育儿理念说，孩子不能陪写作业，会对他有害等等，就完全放手了。而是要具体情况具体分析，有时候要适当放手，有时候则要紧紧拉住，帮助他不要跌落，摔跤。
因为，我们也是这样被细致地爱着，引导着，帮助着，建立着，塑造着。即便我们将来七老八十了，我们也不会被放弃，不曾被放手，该被管教还是要被管教，该被医治还是要被医治，该受安慰还是可以寻着安慰，该被挽回还是会被挽回。我们这为人父母的，对待自己的孩子，也该是如此啊。
还有，我们要让孩子有机会参与制定自己的学习计划，分解并完成做作业方面的决策，甚至包括做家务，都让他们有机会表达到自己的心声，发表自己的意见，以及感受到自己被尊重和重视。这可以增加他们的自主性和积极性。
有的孩子会比同龄人发育慢一些，我们需要耐心等候他们，不要去和别人家孩子比较。即便你们心里有比较，因为老师的评论而难过，也不要在孩子面前表现出来。你们的接纳和尊重，会让孩子明白，不是所有人都能按照自己想要的方式做事，有时候心里愿意，肉体却软弱了。所以要先接纳自己，只要还在努力的路上，就一定有一位会牵我们的手，帮助我们，并加给我们智慧和力量！
这样，孩子才能刚强壮胆起来，胜过软弱和分心的试探。还有，我们可以鼓励孩子，虽然老师拖堂可能让自己不喜欢，但是我们要学习接纳和尊重老师，就像爸爸妈妈尊重和接纳自己的孩子一样。
在家里，你们可以和孩子一起制定学习计划，帮助他学会管理时间和任务，并且在这些事上慢慢经历成就感和完成计划而得的喜悦。
我们不要随己意论断孩子，批评孩子。孩子需要的是我们的帮助和挽回，而不是我们的“恨铁不成钢”。焦虑，埋怨并不能造就孩子。相反，我们的积极态度，例如平安喜乐的心态，充满盼望和接纳的肯定，则会帮助孩子建立信心，有动力，愿意在将来不断改变自己。要让他们在爱中没有惧怕。
在制作计划和执行计划的过程中，我们还要考虑孩子的年龄和程度，慢慢按着他的身量来走。就像，雅各曾带全家人，包括孩子，回去见以扫那样，一路上有疼惜，有保护，慢慢走，不催促。
对于孩子的学业，我们最重要的事情是培养孩子对学习的兴趣。如果孩子对学习失去了兴趣，则无论我们再怎么催逼，他们在心里总是抵触的，更不要说自己去专心和努力学习了。若让厌学情绪，席卷整个学习过程，无论是父母和老师怎么努力，结果都会越来越不好。
最后，你们可以鼓励孩子学会自我评估和调整。比如，你可以先记录孩子每天一点一滴的改变，并在放学后和孩子细细分享和调整，让他们看到自己原来每天都在进步，都有可以改进的地方，这样慢慢地，他们就学会了自我评估和调整，并用感恩的心对待生活中的每件小事。
来自父母，或是老师和同学的任何积极的评价，都会祝福到孩子。哪怕是夸孩子扶起了一个摔倒的同学，整理了自己的书桌，这一点点的肯定和称赞，都能够积极地祝福到孩子。因为，他们在看到自己经过寻求智慧，学习忍耐，并付诸行动之后，还是有进步的，且可圈可点，就会对自己更加有盼望。
所以，无论孩子的过去如何，作为父母，我们都可以以全新的一天，更新的眼光，去看到今日的孩子，很有可能在明日成为那更美好的样式。
每一个孩子，现在更多需要的是父母的爱和勉励，能够学会自己管理情绪。如果他已经有自责，则证明还不是心肠刚硬的人，所以在他处理挫败感的时候，很需要父母的接纳、帮助和指导。例如，你可以教他一些真理，和简单的情绪管理技巧，比如一天的难处一天当，凡劳苦担重担的，可以先去倾心吐意等等。
最后，你们的积极反馈和奖励是不可或缺的，学校里的老师可能没有意识到这些，没有机会给孩子足够的接纳和积极回应，但父母要尽可能地多做一些，弥补孩子在这方面的需要。例如，每当他回家分享说今天没有分心，没有在课上说话或者老师没有再打电话来，就可以抓住这些小事情，多多肯定和鼓励，把你做的美味晚饭当作奖赏，甚至增加一样他喜欢吃的食物作为肯定，这样就可以让他感受到进步的喜悦。
不要忽略孩子们的每一次进步，更不要以为那是理所当然的。因为从人的本相来讲，没有什么好行为会自然发生的，一切好行为都是不容易的，若行出来了，都是值得感恩的。
作为父母我们的言谈举止，言语或褒或贬，都是会深深影响孩子对自己的看法的。所以，我们不要随便给孩子定罪，说他不服权柄，批评他不专注，不遵守规则。有权柄审判人的不是我们，包括父母。我们虽是父母，却仍只是管家，只要忠心、良善、有见识，多行帮助、扶持和劝勉，“不要惹儿女的气，只要照着该有的教训和警戒养育他们”就可以了。
此外，你们也可以在寒假期间更多地参与到他的学习中。例如一起读书，一起完成寒假作业。这不仅仅是帮助他提高学习兴趣，更是共度美好亲子时光。忍耐和慈爱是我们可以带给孩子的礼物。每个孩子都是独一无二的，他们需要的是时间、帮助和正确引导。
与大家共勉！
