基于服侍基督国度，等候基督再来的大前提，我为中文学习，制定以下次级目的：
1、做恩赐的好管家（彼前4:10）：提升学生的听、说、读、写的能力，促进头脑的思想力、想象力和决策能力，即真理的仁义和圣洁（弗4:24）。
2、做福音的精兵：将中国文化中的各种自高自大的事情，一概攻破，将中国人的心意夺回，叫人归向基督（参考：林后10:4-5）
为此，根据我自己的兴趣和特长（如果我自己都不感兴趣，指望能带动孩子感兴趣吗？我自己都不擅长，能给孩子带去什么呢？），特编写以下教材，所谓“十个先生九本书”，没有必要统一什么教材，今写出，仅供业界参考，希望使用此系列教材的学生，也愿意用中文，能用中文来服侍主耶稣。
一、幼儿教育阶段（0-3岁）
目标：生命建立生命，完全地听
1、妈妈或爸爸
1）朗读原汁原味的圣经：最少睡前一次；
2）和孩子一起唱赞美诗（推荐《诗篇》）；
2、参加家庭敬拜
3、两岁以后，带着孩子，手把手指读圣经（大字版），直到自己能读
二、幼儿园阶段（3-6岁），
目标：建立属灵的胃口和敬虔的生活习惯，以听为主
1、《赞美启蒙》(初次教育，有教学参考）
要求：会唱诗歌，对汉字感兴趣，对书写感兴趣。
说明：教材和参考资料已经预备。
2、听爸爸或妈妈朗读圣经或属灵书籍，复述
说明：爸爸妈妈自己确定，父母要自己喜欢，务必不要装！
说明：已经有书了。
4、听自己的播放器：圣经、赞美诗和儿童歌曲等
说明：买一个空白播放器，自己放入想要的内容就好。
5、背诵《摩西十诫》（出20:1-17）
说明：唯独律法是训蒙的师傅，是是非的标准，把人引入基督，过圣洁生活。
6、背诵《登山宝训》（太5:1-7:28）
说明：登山宝训是天国的宪章，是重生的人，即基督徒的生活范式。
三、小学阶段（7-12岁）：
目标：在文法阶段，大量背诵，将经典知识输入头脑，核心目标是培养敬虔生命的基础
1、诗歌阶段（一二年级）
1）《赞美启蒙》（两学期）
要求：掌握十篇诗歌，十篇文言文，完成课后作业
说明：书和参考资料已经预备好了。
2）《声律启蒙》（两学期）
要求：使用《声律启蒙》（中华书局出版）
教参：肖遥编写的《声律启蒙》讲解版，内容可以调整，关键是引起孩子们的兴趣，熟悉汉语的韵律
3）摹写参考：
《给孩子们的诗》（南方日报出版社）
说明：这两本书是孩子们模仿的对象，模仿这些内容，写自己的诗，不要求押韵，节奏按照《诗篇》的平行经文来。
2、故事阶段（3-4年级）
1）《故事启蒙》（别名:小故事，大智慧），两学期
说明：肖遥编写，已经完成初稿，将古文、白话文，圣经故事，圣徒传记故事等结合在一起，教导孩子背诵、抄写、自己写故事
2）《圣经文史》（别名：圣经文本历史），两学期
说明：肖遥编写，已经完成初稿，孩子们必须熟读圣经，背诵圣经，才能完成的自学学习纲要，教导孩子背诵、抄写喜好的故事，并自己写故事。
3）临摹或阅读故事书（略）
包含：成语故事，各类寓言故事，人物传记等。
2、诗歌II阶段（五年级）
需要基础：圣经能完整地读一遍以上
第一学期：《唐诗三百首》选学
说明：使用中华书局出版的《唐诗三百首》，肖遥编写的《唐诗三百首》选学，作为教学参考书，希望孩子们不但会背诵唐诗，而且会唱唐诗，且从圣经角度能分析唐诗。
第二学期：《宋词三百首》选学
说明：使用中华书局出版的《宋词三百首》，肖遥编写的《宋词三百首》选学，作为教学参考书，希望孩子们不但会背诵宋词，而且会唱宋词，且从圣经角度能分析宋词。
备注：附有《对联故事》，学生学会玩对子游戏，就掌握了中文的对称艺术。
4、文字学（六年级）
第一学期：《说文解字》选学（中华书局）
1）学习汉语拼音，懂得如何查字典
2）学习甲骨文，知道汉字的字源故事
3）了解汉语的特点（语法）：语法简单，具有对称感、多为短句、四字句、轻逻辑、重气势，多经验性等特点。
说明：肖遥编写讲解内容，练习和合本的翻译特色、希伯来语和希腊语的特点，沟通这三种语文的经文表达。
第二学期：《古文观止》选学
1）背诵经典名篇
2）掌握中文特色
3）简单地从圣经角度分析古文背后的思想
说明：学士使用书籍为中华书局出版的《古文观止》，肖遥编写讲解内容，介绍中国历史散文的特点，结合和合本圣经的翻译，对中国文化有一个初步的了解，并从圣经视角能简单地分析。
四、初中阶段：
目标：在逻辑阶段，正是训练思维能力的时候，以圣经为基础，建立综合性的知识体系，具有以圣道为中心的批判性思想。
需要基础：圣经能完整地读两遍以上，学习过《威斯敏斯特小教理问答》
1、第一学期：《逻辑学初步》
说明：逻辑学是一切人文学科的基础，正如数学是科学的基础，形式逻辑学是人思维的工具，肖遥目前已经编写完课程；
圣经课，配合《威斯敏斯特信仰告白》（Westminster Confession of Faith），即清教徒的神学，在家庭敬拜中，讲解《罗马书》，《罗马书》要求能背诵，圣经应该读上两遍以上。
那么孩子们心中，奠定了批判或分析一切人文作品的思想基础和逻辑方法了。否则，所谓批判性思维，不过是自我膨胀，把自己当做上帝批判一切，培养“白左”！
2、第二学期：《教会历史2000年》（繁体版：校园书房出版社出版最好；简体版：基督教两会出版）
说明：最好用繁体版的，基督和祂的教会是历史的核心，我们一切工作，最终要荣耀上帝，必须是培养建设神国度的人才！
此书的缺点是历史故事太少，教师自己要先找资料，这样上课才有趣味。
学习方式：老师提前设计好自学路线图，学生根据路线图，完成作业，除了书面作业，应该有演讲和辩论课，再现历史的戏剧课。
3、第二学期：《中国四大名著导读》（选用中华书局版的：红楼梦、西游记、水浒和三国演义）
说明：现在讲稿和视频已经完成，但没有进一步修改整理成为书籍。从圣经的角度分析阐述四大名著的优点和不足。
从教学经验看，孩子们不能都用10天读完一本书，建议每一个孩子挑选自己喜欢看的，有的偏爱《红楼梦》，有点偏爱《西游记》，有点喜欢《三国演义》，都没有关系。也建议初中阶段，利用业余时间提前读完，方便和老师分享。
学习方式：网课只能做问答题作业，如果是地面课，应该演讲、读书会等形式的作业。因为读书会，推动学生写读后感，并给与一定的鼓励。
4、第二学期：《世界历史》（目前只有英语版的基督徒书），待枝子学堂的翻译稿成书。
说明：基督徒的世界历史，自从胡格诺派从法国遭遇迫害之后，基督徒没有人能写圣经视角的世界通史（即但以理书彰显的人类历史观），目前的世界历史，没有一本不是反圣经的，只是世俗化的基督教徒不介意而已。
5、第三学期：《中国文明史》（上），
6、第三学期：《中国文明史》（下）
说明：肖遥编写，写了稿子改了两次，目的是对各科有一个整体性的把握，而不是条分缕析的，本来最好是学习《世界文明史》的，但我没有这个能力撰写，目前只有反基督教的世界年鉴版的文明史，没有基督徒撰写的，就很遗憾了。
参考《历代志》以申命记神学为中心的史观，达到认识耶和华的目的：认识我是耶和华，又知道我喜悦在世上施行慈爱，公平，和公义，以此夸口。这是耶和华说的。（耶 9:24）
如果是网课，就分为两个学期上，如果是地面上课，那么就一个学期。
学习方式：网课基本上是做问答题，写作文，地面课可以增加考察、调研，访问等历史研究方法。
7、第四学期：《老子》
说明：教材使用李零校订的版本，因为他从事先秦考古研究及中国古汉语研究，肖遥讲解内容和教参，少部分完成而已。
结合学习：李白的诗歌，小说《封神演义》和《水浒传》都是道教思想的作品。教学方式：老师制定学习路线图，学生后自学，老师再讲解。
8、第四学期：《古兰经》（马坚译本，中国社会科学院出版社）
说明：伊斯兰教是目前对基督教挑战性最强的宗教，按照宗教改革的观点，他们是异端，但今天受人文主义愚弄的基督徒当做“异教”，这种错误的定位，使得产生各种错误的态度。
学生和老师，都应该熟悉一些伊斯兰教法，即默罕默德的传记和圣训，综合性地了解古兰经：文学性、历史性，以及对圣经的利用和篡改等
结合学习：张承志的作品，《左宗棠全传》《十字军历史》《解放兰州》（纪录片）
学习方式：写文章进行评论，分析基督徒为何被转化成穆斯林的，写回教徒如何信耶稣的读后感。
9、第五学期：《论语》
说明：教材使用李零校订的版本，因为他从事先秦考古研究及中国古汉语研究，肖遥讲解内容和教参，少部分完成而已。
结合学习：杜甫的诗歌，小说《三国演义》，钱穆的《国史大纲》、辜鸿铭《春秋大义》、杜维明的《儒教》
教学方式：老师制定学习路线图，学生后自学，老师再讲解。
10、第五学期：《史记》
说明：史记，鲁迅称呼为“史家之绝唱，无韵之离骚”，即是伟大的历史作品，也是伟大的文学作品，和合本的翻译，参考其历史散文体的魅力
教学方式：同学分工，根据老师的路线图自学，整合分享，模仿史记体，撰写相关文章。
11、第六学期：《金刚经》
说明：了解佛教的思想，方便给佛教徒传福音，目前华人社会里，最大的宗教是佛教，佛教里影响华人信仰的两大宗派，一是汉族禅宗，二是现在的人间佛教。
结合学习“王维的诗”、苏东坡的“词”，《红楼梦》《灵山》（高行健的小说），庄祖鲲牧师写的《谈禅说道》
教学目标：明白佛教的基本教义，学习到诗歌或文学与佛教相结合的，基督徒学生不但要明白其艺术性，也明白其宗教性，知道如何给他们传福音。
学习方式：写文章进行评论，尝试向佛教徒传福音，写佛教徒信耶稣的读后感。
12、第六学期：《前车可鉴》
说明：这是薛华写的，对西方文明的总结著作，即西方人文主义运动，对基督教的冲击，基督教如何被自由主义等异端思想世俗化……
结合学习：传记《加尔文传》《爱德华兹的传记》《行为糟糕的哲学家》，诗歌《浮士德》、小说《少年维特的烦恼》，杰克伦敦《野性的呼唤》，马尔克斯《百年孤独》，海明威《永别了，武器》等
教学方式：开读书会的方式，讨论上述作品；用朗读的方式阅读完《前车可鉴》，老师结合现实分析，更多有待补充。
五、高中阶段
目标：在修辞阶段，帮助学生建立以圣道为中心，为得着人灵魂，彰显神的荣耀，建立综合性的表达能力，即听说读写的中文表达。
需要基础：圣经能完整地读三遍以上，学习过《威斯敏斯特小教理问答》，熟悉《威斯敏斯特信仰告白》，《海德堡要理问答》，简单地说：熟悉圣经，熟悉基要真理。
1、第一学期 《美学初步》
说明：书稿已经完成，建立青年的审美观，重点是修辞表达。
2、第二学期 现代诗歌欣赏与创作（待确定或编写）
3、第三学期 鲁迅作品选读与小说创作（现存作品即教材）
4、第三学期 莎士比亚作品与戏剧创作 （现存作品即教材）
5、第四学期 丘吉尔作品和演讲训练 （现存作品即教材）
6、第五学期 网络文学和应用文写作（待编写）
7、第六学期 论文欣赏与写作（待确定或编写）
说明：高中阶段，目前我教过两个学期，主要是培养学生的中文口头和书面的表达能力，这是重点，其它是辅助。
高中的课堂，应该是学生为主角，老师是配角，是学生自我展示的舞台，将他们从小学到初中所学的东西表现出来，众人加以分析，给出改善建议的时候。
六、最后说明
1、我自己的女儿十三岁了，我发现在古代散文方面的训练不够，所以六年级的时候，我补上了《古文观止》的课程；
2、所有的课程，我都自己先备课，先教学，再总结，然后形成个性化的教材，我不认为适合所有的基督徒老师或基督徒家庭，仅供参考。
3、其课程达到的文化标准，参考公立学校，即国家的教学大纲，但常识告诉我们：没有一个公立学校的教学质量是按照国家教学要求来——那是最低标准，而不是平均要求。
4、幼儿教育：怎样写笔画、怎样朗读，认识拼音，怎样坐好……是我妻子教以外，我也建议女性来教，因为男老师性格比较粗糙，妈妈型老师更好，即妈妈先教好自己孩子的基本功：读写，另外，我的普通话口音重，不适合做这些事情。
5、不能完全没有教材，但也不能看重教材，教材的编写不应该是闭门造车，一定是老师教学经验的总结，教材只是老师授课的工具，和学生交叉交流的焦点而已，而不是孩子们学习的全部内容——如果这样，大错特错了，广泛的阅读不在这里，我会重修过去发给大家的书单。
6、我不反对少量的练习：如针对容易错别的字，容易搅浑的读音，进行一些练习，或设计一些歌谣，帮助孩子们记住不同字的差异，老师或家长可以临时发挥。设计好题目，如我们曾经在公立学校的单元测试，坚固过去所学，只要不多就好，如一个月一次。
7、孩子们练习语文或提高中文水平的方法是：背诵经典作品，抄写经典文章，说故事或演讲给人听，自己写日志，开各种读书会，……希望孩子们和老师一样，养成这些好习惯！而不是做试卷，写黄冈小状元的作业——这是舍本求末了，而大量的试卷练习，恰恰是扼杀孩子学习兴趣的原因。
8、上述教材的使用，立足于老师和学生之间是长期委身的关系，如果彼此都好动，容易改变岗位或求学地址，那么建议不使用我推荐的教材！
9、最后重申：使用什么教材，千万不要统一，只要学生学到了东西，提高了素质就好，关键是老师自己喜欢，自己擅长！才能用生命影响生命，教学的过程是属灵的争战，做老师的不要装，做父母的不要作假，这样兴趣点燃兴趣，激情激发激情！
10、这不是终稿，我会慢慢完善，曾经邀请一些人共襄盛举，但无奈，人各有志，各有想法，我就努力到这个地步，冰冻三尺，非一日之寒，感谢主，借着许多弟兄姐妹对我的帮助，否则，我走不到今天。
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各位弟兄姐妹、朋友们！
感谢您对肖遥文字工作和教学工作的支持，
我手头上的书籍不能正规出版，只能以资料的方式，一对一的方式，卖给你们。
因着你们的付费，我能持续地工作和生活。
为了避免一些的风险，每次满了十本左右的时候，我才会制作打印的书。
我每次修改一下，并耗费1.5小时的车程去找复印店手工装订，成本稍微高。
只有小众人群需求，所以价格要贵一些。希望将来能减价，会及时通知诸位。
这是2017年整理出来的书籍，2018年到今天的书籍还没有整理出来：
1、《儿童信仰小要理问答》（彩色封面、60页面A4纸），20元；
2、《赞美启蒙》（彩色封面，（彩色封面，130页面A4纸，含幼儿园参考文档，小学教学参考文档），100元；
3、《基督化教育操作原理》（彩色封面，全书11万字左右，正文A4纸184个页面，5个附件），100元；
4、《基督化中文教育》（彩色封面，全书8万9千字，正文A4纸150个页面），80元；
5、《逻辑学初步》（彩色封面，全书15万5千多字，A4纸234个页面），100元；
6、《<唐诗三百首>选学》（彩色封面，288个A4纸的页面，全书11万5千8百字），120元；
7、《<声律启蒙>选学》（彩色封面，362个A4纸的页面，全书15万字），100元。
合计，七本书，620元
（不足7本书，运费到付；满足7本书，运费我付）
