昨天，阿啃兄的文章《赵副所长正是何老师的好学生）在公众号“噪音”（阿啃的公众号）发表之后，点击量很快超过10万+。我转发之后，微友“一一丫丫”在下面留言：“对迟到学生适度罚站，我认为合理必要。”
“难道老师对学生一点不能批评、不能罚站、不能打骂？如果这样，老师如何管教孩子？对那些犯错误的孩子，老师一点都不惩罚，如何管教？”
老师、父母中有这个疑问的人很普遍。
今年秋，我女儿上小学一年级，其学校章程就明文规定老师可以让学生“罚站、打手心。”我在班级群里提出异议，结果成了“害群之马”，最后以自动退出了事。但是，如果发现女儿被罚站、被打手心，我是做好了让孩子转学的思想准备的。
原因何在？其实很简单。就是为了保护孩子的自尊心。
我小时候调皮捣蛋，有过被老师罚站的经历，可说是少年时代最不快乐的经历之一。相信很多朋友都有过这样的经历。因为“罚站”、“打手心”都是公开进行的，其作用有点类似文革的批斗大会、及“游街示众”。一个孩子一旦处于这种境地，其自尊心多半会受到很大打击，轻者会感到羞辱，重者会自暴自弃、厌恶学习，甚至从内心生出仇恨的种子来。
那么，虽然明文禁止，老师为什么喜欢用这种方法教育孩子呢？因为其一，可以让罚站者感到羞辱，以后不敢再犯；其此，杀一儆百，维持课堂纪律。
我不否认，这种方式也能起到教育效果，对那些抗压能力强、脸皮厚的孩子，还能提高他们的逆商，长大后成为创新型人才。但这种教育方法的效果和孩子脸皮的厚度成反比，脸皮越厚，效果越差。对那些自尊心强、脸皮薄的孩子来说，这样做无疑是在忍受酷刑，产生极大的心理挫败感。老师希望提到的教学效果很难提到。
而且最为严重的是，这种教学方式会破坏良好的师生关系，让学生不喜欢老师所交的科目，甚至产生厌学情绪。在《回忆苏格拉底》一书中，苏格拉底的学生色诺芬说：“任何一个人，如果他不喜欢他的教师的话，就不可能从他受到真正的教育。”
今天的中国学校老师，不管多么普通，和家长说起话来都是盛气凌人，比皇帝还威风八面。我认识的一位小学校长曾告诉我：“我们推动家长做事很容易，因为父母把孩子送到学校，就等于把他孩子送进来给我们做6年人质。”
我虽然并非什么教育专家，但因为从事儿童阅读，经常有父母打电话给我，其中90%是自己被老师喊去“约谈”，心理压力巨大，找我缓解情绪。可以说，当前中国父母的焦虑情绪主要来自学校老师，特别是那些学习不好、调皮捣蛋、给老师添麻烦的学生。
我学《极简经济学》之后明白，这背后其实是经济学原理的运用。因为都是学生，调皮捣蛋的学生老师付出的时间多、管理成本高；而学习差的孩子，则直接影响教师本人的声誉和奖金。老师当然不愿意，要给孩子和父母找麻烦。
所以说，不管父母在社会上多么牛，一旦你家孩子去学校做了“人质”，面对老师的约谈你只有点头哈腰、服服帖帖的份。
但越来越多的人明白，这是极可怕的教育。我一个做小学校长的好朋友告诉我：“到了小学3年级，平均一个班就有5%-10%的孩子在心里放弃了。”给我打电话诉苦的父母，孩子大多是男孩。在我看来，男孩子小时候成绩越不好、越调皮捣蛋，长大没准越有出息。不信您读读马云、爱迪生、丘吉尔、及IKEA（宜家）创始人的自传就知道啦。
我一个朋友的女儿小学4年级带一些孩子喜欢的小东西到学校卖给小朋友，第二天就被校长以影响教学秩序“约谈”，严厉禁止。而宜家的创始人英格瓦·坎普拉德自称“童年时代就有了做生意的意识，卖过圣诞卡片和墙面装饰品。我自己抓鱼，然后骑自行车到处叫卖。”（《IKEA，宜家故事》第10页）。同时，他的学习成绩却相当糟糕。他说：
我有很严重的学习障碍，比如说学校语言吧。在学校的时候我只学过一门外语——英语。尽管我每天花几个小时在英语学习上，我还是只能得B.我的德语成绩是BC，法语更差，得C。即便我每天都在不停地默背单词和句子，有时还会把同一个词狂抄一百遍，但还是记不住大部分单词。（p329页。）
我们现在从事阿福童悦读，为未来中国培养自信、负责、具备创新力的卓越人才。我个人特别关注那些不适应应试教育的孩子，通过激励、引导他们及他们的父母阅读《IKEA，宜家故事》等传记，让他们有足够的自信抵挡来自学校老师的“约谈”、训斥、及羞辱，树立自己、做最好的自己。
回到让学校罚站的何老师和学生家长派出所副所长的故事。阿啃说“副所长有些过了，”这话说得有点轻飘飘，他不是过了，而是违法：
一、违规使用公权力和警力；
二、处理公务时为保证公正，和自己亲属相关的事情应该回避。
这两条他全部违反。何老师被关禁闭也不是“活该”，她的确也受到了不公正的待遇。在逻辑上，她让学生罚站的确是“副所长违法”之因，“副所长”理应受到惩罚；但另一方面，何老师让学校“罚站”也是违法，明确违反了教育法规。
那么，设身处地，何老师为什么要这么做呢？她有没有可能是为这个学生好呢？当然有。但是，你如果真为别人好，至少得考虑考虑别人的感受吧。从现有新闻来看，我们没有看到学生的反应，但从其父母的反应来看，的确相当强。事到如今，她的发心再好，被罚站的能喜欢她吗？她作为一个老师，让学生不喜欢，按照苏格拉底学生色诺斯的名言：“任何一个人，如果他不喜欢他的教师的话，就不可能从他受到真正的教育。”
所到底，这个老师让学生罚站之核心原因还是教育能力太差，在当今社会就不是一个合格的教师，业余能力急需提升。
读书是一种经济、便捷的提升自我的方法，因为我为何老师，及有让学生罚站毛病的老师读读夏山学校创始人的亲笔自传：
《尼尔、尼尔、橘子皮》。
阿信，2018年10月20日
于上海兴伟学院
最后，请大家关注一下我们最近开展的“阿福童阅读读书打卡第二期”活动，其目的就是通过和父母、老师、公益机构志愿者共读好书，以提高我们的教育能力和综合素质。这期活动10月29号开始，招募50人，目前只余10个左右的名额，下面是“招募公告”：
阿福童悦读读书打卡第二期招募方案：阿福童悦读第二期读书打卡活动报名，推出几天来报名人数已过半，截止日期10月25日，请有兴趣的朋友赶快报名。
关于人为什么要阅读？《第56号教室的奇迹》这本书里有这样一句话：“阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。”在这个世上，没有一个人是一座孤岛，你注定是要和这个世界接轨的。所以，从现在就开始读一些好书，还为时不晚。
阿福童阅读打卡活动的宗旨和目标：不管是成人，还是孩子，我们同处在全球化市场经济的时代。阿福童悦读顺应时代，专注于从领导力、企业家精神和财经素养三个维度精选图书，培育和塑造适合未来世界发展的人才。要让学生阅读这些图书，父母和老师必须首先阅读这方面的图书，知行合一、以身作则。
阿福童阅读是中国儿童阅读领域的“实学”。面向未来、注重实际、经世致用。
目前这方面的阅读在我国很空缺，我们运用互联网络组建此一阅读团队，盼望有共同兴趣和目标的父母、老师、公益机构志愿者，可以相互砥砺、平等探讨、共同成长，并藉着自身阅读的经验和实践，陪伴和帮助孩子读阿福童悦读类书籍，从而造福他们的未来和世界。
2018年4月16日，阿福童阅读打卡活动第一期正式开始,限额30人。除一人中途退出之外，其他29位读伙都坚持完全程。
在第一期读书打卡活动中，原“INTEL”负责社会公益的桂浩老师给大家分享了“和女儿一起改善小区环境”；法官、心理咨询师李妙林老师分享了她在长安知无知文化空间领读《少有人走的路》的经验。阿信先生也做了两次讲座，分别是“主题式阅读方法”，和“走上写作之路”。
第一期活动给参加的所有成员都带来了切身的影响，大多数读伴在打卡结束前都写出文章，或在群里语音分享自己的读书体会。他们也将从阅读打卡活动中受到的启发应用到了生活或工作中。
比如，参加这期活动的杜晨，毕业于美国林肯大学，现在深圳一幼儿园做英文老师，业余从事近代史研究和翻译。打卡活动结束后，她又组建了为期20天的英文阅读打卡活动群，这个群的成员还向孙世祥书屋捐款100元。金额虽然不大，但涓涓小溪，汇成河流。
而同样参加这期活动的云南巧家孙世祥书屋负责人张开五，也将从活动中受到的启发用于生活和工作中。链接为张开五的《阿福童阅读打卡活动对我的影响》https://mp.weixin.qq.com/s/UCKG6PNJIZqEBKbK2hL7Kw
可关注公众号：孙世祥书屋。
初次参加阿福童阅读打卡活动的读伴，指定阅读书目为：
1.《富兰克林自传》；
2.《洛克菲勒自传》；
3. 《为什么不能把所有的东西买回家》。蔡朝阳著；
4.《小狗钱钱》，博多·舍费尔著；
5.《少有人走有的路》，斯科特·派克著（父母选）；
6.《小岛经济学》，彼得·D·希夫著。
参加过第一期阿福童阅读打卡的读伴，指定阅读书目为：
1.《斯坦福极简经济学》
2.《财富的逻辑–中国人为什么勤奋却不富有？》。陈志武著；
3.《大家的经济学》。茅于轼著。
4.《圆富：智慧创造财富》。刘轩华著。
其中《斯坦福极简经济学》为必读书。
公益讲座：
1. 《为什么不能把所有的东西买回家》、《我家有个小学生》作者蔡朝阳（阿啃）先生跟大家侃大山；
2. 银行业高管、上海禾丰展科技教育公司联合创始人、上海兴伟学院兼职教授Lynn 分享走进趣味盎然的《海盗经济学》；
3. 阿信先生专题分享：“主题式（或项目式）阅读与研究”。
收费标准：会员费200元，其中100元会务费，100元保证金。保证金共读结束后按规定退还。
读书会规则：
1. 每日打卡；打卡内容包括摘录、感悟、问题等；
2. 坚持每天打卡，活动结束后，要求每位成员写一篇不少于2000字的读书笔记或书评感悟；
3. 每天坚持打卡，写出文章，100元押金退还。否则捐献给公益机构（开具收据）。
4. 符合上述1、2条者，颁发阿福童阅读第二期证书；
5. 第一、第二期都完成共读任务者有资格申请“阿福童阅读引领人”；
6. 财务公开。会员费除用于读书会会务外，其余所有余款均捐献给公益机构，包括百特教育、成都书语、孙世祥书屋，作为给留守儿童和城市流动子女开展阿福童悦读活动的专项资金；
7. 除第一期会员外，所有参加人员须有推荐人。如没有推荐人，须邮件说明您为什么要读这些书？目标为何？
打卡共读时间：本次阅读打卡活动从10月29日开始，至12月2日，共5个礼拜。限额50人，若有兴趣，请与阿信（微信号：ashing21）、阿简（ajian3）、张开五（微信号：zhangkaiwu1981）、孟冬青（微信号：mdq1108）联系。
阿福童阅读读书会：
发起人：阿信（独立学者、作家、阿福童阅读推广人）
阿简（成都书语联合创始人、心和公益基金会志愿者）
本期领读：张开五（原立人图书馆志愿者、云南孙世祥书屋负责人）
日常维护：孟冬青（上海百特教育社区教育项目总监）
欢迎你的参与！
2018年10月16日
