和阿信老师的缘份，早就开始了，影响我爱上公益的书单里就有他的著作――《用生命爱中国》，书中柏格理的博爱与坚毅深深触动了我的灵魂并影响至今。
但和阿信老师有较深入的交流，还是今年6月份他来厦门访学（我还邀他一起去漳州建了图书角）。阿信老师的个性很鲜明，比如，他随身背着好多书作为友人的见面礼，比如他动不动就鼓动别人写作。 阿信老师也不止一次告诉我要拿起笔，记录读过的书，记录出差时遇见的人和故事，他说光埋头苦干是不行的，要用最能够影响人的文字记录总结来影响更多的人，他甚至不厌其烦分享他写书评的方法——有目的地读、反复读，比如第一遍黑笔做记号，第二遍读黑笔处，用红笔做记号，第三遍录入电脑，找出最触动的地方，然后前面加简介，中间把最感动的合并同类项，最后写思考、感受，一篇非常好的书评就出来了。他说有的人做好一件事，是靠感觉，但要做好很多事，是靠提升总结方法。我说没时间，他说时间要靠挤；我说我写作水平不怎么样，他说他自己曾经也这么认为，直到有一天了解到伯格里的事迹有种冲动想告诉更多人，于是写出了《用生命爱中国》，那时他已近不惑之年……
但是，我还是依然不动笔，除了工作需要的报告总结，很多人和故事装心里，我还是写不出来。但阿信老师的话却像个魔咒，挥之不去。慢慢地，我发现我工作中接触到的那些牛人，都有坚持写东西的好习惯。
今年10月份，我们在种子教师群里发起读书写作挑战计划，跟着项目点学校的老师们，我也开始写起来，当有了目标后，发现时间果然是可以挤出来的……
一旦目标明确，写起来也变得很简单。我正好在读《德国，一群老鼠的童话》，心有感动。因为和老师们约定要练练笔，就拿出手机，半个小时内打出来了。
我阿信老师读到我写的书评，夸奖我写得好，还自愿表示要在他公众号转载。我文章一开始说：“我三十七岁了”。他就鼓励我：“37岁是人生破旧立新的关键时期。王阳明37岁龙场悟道，鲁迅37岁写《狂人日记》，海德格尔完成《存在于时间》、黑格尔写《精神现象学》。范美忠37岁解《狂人日记》。坚持写，让写作成为你生命中不可或缺的美丽。”
哈哈，此船已上，难下矣，扬起笔帆，心之所向，会有很多惊喜与壮观吧！
陈美玉在班班有个图书角现场与孩子们互动
阿信简记：
王阳明说：“此道至简至易”，而又“至精至微”。领悟“至简至易”方能体验“至精至微”之美？为何？因为只有你体悟“至简至易”，才会产生信心和勇气，开始去尝试，尝试之后才有“至精至微”。
2012年，我在湖北武汉给立人图书馆志愿者讲阅读，讲完之后，在另一间屋子里休息。突然，张开五冲进来，问我：“我想写作，但只有初中文化程度，以前是摆地摊的，行不行？”我说：“学习写作唯一的要求就是你有写的强烈愿望。你行！”我还告诉她：“你会成为立人志愿者中最能写的人。”
2014年，立人图书馆为开五出版了《开五文集》。据我所知，立人图书馆的志愿者中，只有开五出过文集。她建的图书馆现在还每天面向阳光开放，因为她用自己的写作为图书馆吸引了足够的人脉和支助。
在稍后的邮件中，美玉告诉我：“阿信老师，谢谢你。有一天我会用更有文采的方式来表达感谢。我相信。”
美玉相信，我也相信。《为孩子重塑未来》一书作者、哈佛大学教育改革领导小组领导人瓦格纳认为未来社会生存的七大技能：
1. 批判新思维和解决问题的能力；
2. 多元协作能力和以身作则的能力；
3. 敏捷性和适应性；
4. 积极性和创业精神；
5. 有效的口头、书面和多媒体表达能力；
6. 信息获取和分析能力；
7. 好奇心和想象力。
口头、书面表达能力是一而二、二而一之事，其核心都是把事情讲清楚，让别人能够明白，如此而已。美玉不仅人美丽，而且知行合一、起而行。
担当者的姑娘真令人敬佩！我读了她写的书评，回家立马从书架上找到《德国，一群老师的童话》，读给5岁的女儿听，女儿很喜欢。家里有小朋友的爸爸妈妈可以试试给你家宝贝读读这书：
