读万卷书，行万里路，何况观摩别人的教学活动，也是老师成长的途径之一，方老师（化名）我教学的榜样之一，我有幸参考2月25日到3月1日上午的广州-东莞游学活动，从家庭教育的视角，加以总结、反思，希望运用自己所处的生活环境：
对老师的要求
1、爱自己所教的：
即作为老师，应该热爱自己所教的知识、所传递的信息、所参观的地方，而不是单纯为了赚钱或搞一个项目而已，方老师整个分享过程：热情洋溢，时而悲痛欲绝、时而愤世嫉俗、时而插科打诨、抛开个人的价值观不同，可以看得出：方老师用自己的生命和生活的体验在教学。
这样有什么效果呢？一个参加的朋友说，虽然我不同意方老师的某些观点，但我内心不排斥，为什么呢？人世间，你我都难得遇到几个说真话的人，许多历史、文学、哲学等人文教育，不是宣传，装样子，给你洗脑，把你当傻子忽悠！
2、分享自己擅长的：
没有一个老师什么都懂，即便在历史领域里，专业的历史老师也不是什么都精通，方老师擅长的领域：制度历史，各种古代官位和职称如数家珍；少数民族的历史，他们的生活与军事制度了如指掌；他特别喜欢战争故事和各种兵器，对古代武器的性能一目了然…….
反正我是做不到的，我关心社会文明史：衣食住行、男女婚姻、科技人文、社会制度以及宗教信仰五个层面的知识和规律，如果我带人去游学，一定找这些项目景点、分享我擅长的领域。
当然，我要做到方老师的那个程度，还需要大量的功夫，脱口而出，如数家珍……..
对学员的要求：
3、一定是成人带领：
作为老师，不可能看护每一个小孩的安全，走来走去的教学活动，如果孩子不见了，怎么办？
因此，如果同学参加，务必是父母带着，以家庭为单位，参加学习，这次游学活动，最低年龄是2004年出生的。
其次，人文景观的理解，历史学科的学习，需要一定的年龄和社会阅历，方老师引用古代戏台子的对联说：“演离合悲欢，当代岂无前代事；观抑扬褒贬，座中常有剧中人。”今天许多家长爱搞超前教育，是不行的。
当然，如果“游”而不“学”，以游学的名义去外地吃喝玩乐，不在本文的讨论范围。或者旅游景点，和老师拉关系，玩别的潜规则，也不在本文讨论的范围。
4、学员参加的要求：
预备好身份证和手机，国内许多景点实际上是不要钱的，但要控制人数，免得糟蹋环境，所以，要用身份证提前预约好。
参加的人数不能成大群，至少国内是如此的，原因不清楚，如广东省博物馆，要在里面分享，必须提前一个月交教学内容审批，但三四个学生跟着老师走，我做过，没事。
一次多少人合适呢？需要配备耳机，随身听，就可以不限制人数。
但如果老师只是用口头声音分享，我个人的理解，不能超过十二个人，多了，学生听不清，不能有效互动。
游学工作的分工
5、游+学，可以分开执行
方老师的游学活动，游主要交给广州的某旅游公司，中间的合作细节我不知道，但可以看得出：
当地的旅游公司，负责接待、车辆送人、沿途风景和人文介绍、一路上的饮水、住宿和餐饮安排。
方老师自己，只负责教学活动，这很好，专业的人做专业的事情，搞多了内容，我估计够呛够忙。
6、公司化的操盘
方老师的教学工作，隶属于北京某公司，这次来广州-东莞的游学活动，来了两位同事：
一位负责学员的接待、转送和食宿等后勤联络；
一位负责学员对老师，并负责过程的摄影……
（我不是很明确他们的分工）
而我们报名的时候，另外有一位文员和我们联络，统计好资料或名单。
游学达到的效果：
7、激发学员的学习热情
方老师从小在戏院附近长大的，很喜欢京剧，每次讲课讲到热情处，就来一段京剧，先报告词的内容，然后唱，激情洋溢，非常感染人。
以至于，我们回去的时候，某些本来从来不对京剧感兴趣的人，也跟着感兴趣了，就是说老师的热情一定会感染学员的热情，只是某些同学熔点比较高而已。
我自己也曾带学生出去参观博物馆等，他们起初对语文学习毫无热情，只需要一两次游学，就把那几个同学的热情给焐热了，当然，是否有特例？不知道了。
8、增加学员的人文素养
我们这次参加学习的人，基本上都是社会成年人，很多人都有自己的公司或企业，比较优渥的收入，否则，不可能抽五天时间参加这个游学。
为何呢？人活着不是单靠食物，各行各业的人，会对自己所处的环境、历史背景和未来的发展趋势，做出很多思考，特别追求有深度和广度的人文学习。
而游学是一个非常有益处的活动。
9、游学活动的附加值
第一、因为是游学，大家都要到处走动，最后锻炼了身体，特别是身体肥胖的人，游学是很好的有氧运动；
第二、许多志同道合的人，因为游学会走到一块，平时网络上的朋友，可以在地面上见面，这很好的社交。
第三、即便人文性质的游学，我们去的地方也是风景很好的地方，氧气很充足，游学一定错开人流高峰期。
……
游学活动的性质
10、游学本质是古典教育的一部分，无论是古代的苏格拉底带学生，还是孔子带学生，抑或耶稣带门徒，都不是固定在某一个园子或屋子里，反而是带出去，边走边行动，边行动边学习……在自然环境、在周游列国中，在走遍各城各乡的生活中，教学互动！
古典教育，强调老师的言行和人格，对学生产生直接的生命影响，所学习的内容直接指向人的灵魂和生活，不是为了考试或预备考试而操办的，老师必须是受尊敬的，学生也乐意尊敬他，否则，就不要搞了，一路上唱对台戏？抬杠？不认可就不要参加。
最后，既然，我是参加别人的游学活动，当然是抱着谦卑好学的心，看人比自己强，看自己合乎中道，我不可能花费金钱去秀自己，挑别人的不是，这怎么可能长进呢？
