像蜗牛一样的文字
文/李渔岣
这像蜗牛一样的文字不是别的，乃是圣经旧约原文所使用的语言——希伯来文，之所以说它像蜗牛一样，不仅有些字母的手写体如同蜗牛背上的壳一样，而且学习过程也像蜗牛一样负重前行，缓慢的很。
希伯来文任课的老师一直鼓励我们，也不断激励我们，于是每堂新课前都有对上堂课的巩固测试，所以每次课前的午间时分大家不眠不休，只为应战希伯来文考试，使得每次新课结束大家就像打了一仗，是胜仗是败仗各不相同。不但这样，周间也是各样的单词背诵，语法理解熟识，作业巩固，就连坐车的空隙和在寝室休息也不放过彼此——互相提问，有时为了一个忘记的单词耿耿于怀睡不着觉。即便这样，每次领测试成绩时，大家都是各怀心情，有的如同坐过山车，这次及格下次不及格再及格再不及格；有的虽没有放弃但就是不及格，于是生出些无奈的失落；有的怀着窃喜的心情保持在及格线上，有的大喜大悲，有的···
到了学习的中后阶段，有人不禁问：我们这么卖力的学此语言，到底有什么意义，给我原文我也未能看懂，学到的不过是些条条框框的规则，也许以后不再使用就扔掉了！当初上第一堂课老师的发问“你们真的想学希伯来文吗”又一次抛给我们，此时全班都安静了，再没有人在实际付出后看不到希望和意义时，自信满满斩钉截铁地说“确定！”这么简单的情感设想与定论了。
最难最紧张的时候，老师被全班无一及格的成绩搞得同样很沮丧，这是一个每次备课都花费二十多个小时的老师的真实感受，沮丧的老师和失落的同学在这个时候唱起了赞美诗，困难无力的我们真的感到耶稣就在我们身边，诗歌给了我们继续下去的力量。没有一种语言的学习是容易的，我们当为更好的做主工付上代价，当那天我们惊喜的发现自己因着原文解经对会众有造就时，我们会感谢此时的气馁，因它让我们对所付出而获得的深刻，让我们经历在凡事上感受神的同在，我们在凡事上高举他能力时，他就在凡事上与我们同在，在我们软弱处生出力量来，何况只是一门语言课呢！
到一学期的结束时，我已可以背几句原文圣经经句了，看着那些简单翻译过来的经文的朴实含义，我心中满是喜悦。马丁路德说，语言就是装饼和鱼的筐子，我们透过那筐子吃到了饼和鱼，也借此让那些没有筐子的人吃到耶稣掰开的饼和鱼。
