当体育作为一项考试必须达标的课程后，看似减轻其它学科的压力，但如果它本身还在应试的教育体制之内，实际上只是增添了一项考试的科目，除了不能减压，反增添了负担。更何况标准化测试，并不能完全提高教育。
我们当鼓励学生锻炼身体，但不应该让它落在应试的陷阱中，而且锻炼身体应该成为人一生的习惯，而不应该随着体育测试的结束，锻炼也就结束了。
据美国调查，所有标准化测试除了没有改善教育本身之外，而且还给家长、教师和学生带来极大的压力，考试正在破坏学生对各个学科的兴趣和创造力。
如今大学培养出来的学生大多数都缺乏创造力和团队精神，主要原因是教育系统考试的一致性和彼此竞争所造成的。当今教育要做的可能不是探究什么样的教育使学生失去兴趣，而是如何使学生失去兴趣。
现代社交媒体实际上是反社交的，待在上面的时间越久，越不懂得如何社交？据研究，每天在社交媒体上待两个小时，感到孤独的可能性就会增加一倍，同时也为人们越来越刻薄提供了广阔的平台。科技正在改变人们的思维和感受，但大多数造成的却是紊乱。
现在的孩子每天花在户外的时间不足一小时，而国际法规定监狱的囚犯户外时间也不能低于两小时。美国大多数孩子自己室内的娱乐玩具太多，另外步行去上学的孩子几乎灭绝，这一情况中国也基本相似，尽管家长有时候出于安全的考虑。
据估计，全球十一岁到十七岁之间的青少年中，百分之八十以上都缺乏运动，并且睡眠也存在问题。尤其是在电子屏幕的驱使下，人们似乎忘记了生活中还有运动和睡眠。运动不仅仅只是调节身体，增强心肺功能而已，它更有助于大脑。
睡眠时间
除了运动和睡眠被剥夺之外，另一项属于孩子的权利也常常被禁止，即玩耍。不论是家庭和学校，包括社会都在挤压孩子玩耍的空间和时间。而孩子在室外玩耍的时间越长，睡得往往越香。玩耍属于孩子与孩子的互动，这是任何电子游戏所不能给予的。“玩土真好”俱乐部认为真正的玩耍具备六个特征：内在驱动、自由选择、令人愉悦、不能较真、积极参与和没有外部规则。
现在的孩子很容易在视觉上获得亚马逊雨林的情况，但却很少有躺在田野里听风和看云的感受。勒夫认为：“让年轻人接触大自然是治疗注意力缺陷障碍的有效方法。”舒适的卧室和孩子埋头刷屏的危险远胜于他们在外面玩耍时可能的受伤。
安全固然重要，但却不能以牺牲孩子的探索为代价，只有他们经历过一定的风险，他们才有可能适应逆境，这也是培养毅力的必要条件。一个人不一定要有超人的天赋，但必须有毅力。
教育的目的主要是为了人的心灵和思想，因此呵护孩子的兴趣极其重要。学习当然不能仅凭兴趣来支撑，但至少应该避免使用孩子不感兴趣的事情压抑他们。因此，教育也需要考虑个性化，毕竟每一个个体都是独一无二的。
据统计，一项追踪三十九个国家的一千四百万双胞胎的研究对比，结论是基因和环境对人们都影响基本持平。简单地说，先天因素和后天因素的影响基本一样，这也是教育的价值所在。所以我们一方面要发现孩子的先天优势是什么；另一方面提供适合孩子的环境。
哈恩提出现代人六大衰退理论，包括身体健康下降、进取心下降、记忆力和想象力下降、专注度下降、自律能力下降和同情心下降。因此，尽管目前拥有大学学位的人越来越多，但学位的价值却越来越来越贬值，因此很多大学生找不到工作，相反企业空缺的岗位却越来越多。很多人担心现在的教育，提出“孩子们无论天赋如何，都应该接受任何技能的训练。”
技能教育只是教育中的一部分，有人提出人的八种胜任力，包括好奇心、创造力、批判性、沟通、合作、同情心、沉着和公民性。因此即便是纯粹技能型教育，也需要这些基本的胜任力，而这才是教育应该关心的核心。
学校任何显性的课程，实际上都是为了完成某一项或多项隐形教育的目标。如果只是为了课程本身，考试就足够了，而考完之后也就结束了。至于学生通过该课程到底能获得多少与教育本身有关的意义，很多学校和家长并不关心。
不算是很久以前，父母们并不参与孩子的辅导，或者说参与的不多，而事实上很多父母也辅导不了孩子，但那时的父母既不感到累，孩子们也不十分痛苦。除此之外，家长还要承受自己孩子被欺凌的后果。
学习属于终身的事务，它不应该只是随着学校学习的结束而结束。如果教育不能培养人们终身学习的习惯，那么这种教育就是失败的教育。每一个孩子都不一样，因此不可能合教师本人的胃口，而大多数教师只关心自己的专业领域，真正的教师有责任激发孩子去获得比我们实际想象更多的东西。而作为父母，尽力为孩子提供适合孩子的教育。
