时光机 | 044 “8”我要思考一下！

一桌前一娃，一旁坐着一爸，此景是我与儿子的数字书写训练课。

我问：“你坐在哪里干什么呢？”

儿子说：“我思考一下！‘8’真的写不了。”

再问：“思考一下，就能写出来了？”

儿子急着说：“别学我说‘思考一下’，我写不出来，就要思考一下。”

“这‘8’再想也写不出来，要去尝试，要下笔写。”

儿子唉了一下说：“我生气了，不写‘8’了。”

说着便收拾自己的本子，放进了书架。我看这“8”字，今晚是拿不下了，就让他在那“思考”了。这周的数字书写训练课，是妻子特别的交代。因为放暑假前，幼儿园老师要求家长教会孩子会写数字1-10，熬了两个月，家谦才会1234。

周一写5、6，可谓是煞费苦心。好不容易“一横一竖再一勾”教会了“5”，到了6字愣是写不好，要么下面的那笔划出头，要么是成了反写的6。最磨练人的事情是就这两个数字，竟花了半小时。

有了第一天的基础，第二天的6字就轻松多了，谁知在“8”字上遇到了对手。我见他学会了6，又是与“8”的初次会面，要求他描了一会儿数字描红，看时间差不多就停了下来。谁知这一停，就有了文章开头的那幕。

这几天的训练，特别是今晚，我不断跟孩子强调的点是“基本功是靠不断训练而来的，没有其他的捷径，就像跑步一样，需要日积月累。”愣是如此，“8”却成了今晚，他过不去的坎。妻子下班回来，我就拿起本子给她看儿子花了半小时写的俩“8”，一个是斜卧着，另一个是两个圆圈组成的“8”。妻子笑了说：“你得多鼓励他，他有些不敢尝试。”

“我试着鼓励了，但你说光思考怎么能写呢？”没等我说完，我们都笑了。妻子接着说：“看来以后，我得多接一些晚自习，让儿子多跟你一起学习。”

“可不能这样，你陪他的时候，也得训练，而且不能两套标准。”我说完，收拾起了儿子的数字本，思考明天要怎样让家谦学会写这个“8”字。