在孩子低年级的时候，受欺凌的现象时常发生。
现在回想起来，我在小学三四年级以前被同学欺负得也不少。虽然那些事情并没有对我造成太大影响，可是给我的印象却十分深刻。
我其他什么开心的事情都不太记得了，只记得当时的同桌给我画三八线，给我的空间小到不能再小，我经常被他弄哭，到现在我连他的名字都记得。还有一些经常坐在我后面拉我头发的，把口香糖黏在我头发上的，很多类似的例子。
西方社会也是一样的。我先生以前在英国上寄宿学校的时候，高年级的孩子会指使低年级的孩子帮他们拿行李，就像指使酒店服务员一样，而且这几乎成了传统。我听了以后觉得很吃惊，按道理来说，高年级的孩子应该帮低年级的孩子拿行李还差不多吧？！很遗憾，学校里就是个小型社会，而且悲惨的是，低年级的孩子非常弱小无助，不像成年人的社会大家都有知识都懂法律。
后来我看Susan Wise Bauer写的《Rethinking School – How to take charge of your child’s education》的时候，里面讲到如何处理校园欺凌的问题，我觉得还比较实用，值得分享给大家。
几个例子
“我五年级的孩子上的是我们这一区最好的私校之一。那里的孩子们都很有礼貌，我以为在那里上学不会有任何问题，直到有一天我发现他的生日礼金和圣诞礼金都不翼而飞了。原来他开始给其他孩子交钱。
原来有些孩子暗中控制了他们年级的社交结构。他们挑选课间休息时一起玩的同学，挑选作业项目的同学，而且告诉其他孩子应该和谁讲话。所以，我的孩子被他们拒绝在圈子以外。他给这个圈子边缘化的孩子钱——也就是那些最可能喜欢他的人。”
—— 哈利
“我女儿的老师把我女儿手里的书拿走，说那些书对她来说太难了。上了一年级以后的6个星期，我女儿告诉我她觉得自己很愚蠢、什么都学不了。
——Gretchen
我总是假设我父母知道我被人欺负了。我的意思是，他们怎么可能不知道呢？但是多年后，当我最终告诉他们我当年有多绝望的时候，我爸爸吃惊地坐着安静了很久。他真的什么也不知道。
—— Rhonda
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“今天有什么高兴的事情？”或“今天有什么不好的事情发生吗？”留心听重复提到的同学或老师。 -
“如果你和老师角色互换，你想怎么做呢？”留心听听孩子会做一些什么不一样的事情。 -
“你今天听到最多的词是什么？” -
“你今天什么时候觉得挺无聊的？” -
“你今天在校车上和谁坐在一起？” -
“你今天什么时候心情最不好？” -
“你今天在班里发言了几次？”如果回答是没有的话，那可能孩子有点在班里感觉不舒服的迹象。 -
“你午餐时间最开心的事情是什么？” -
“你在课间休息时玩什么？”
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先和负责老师沟通。记得态度要友善、尊敬、准确、而又坚定； -
不行的话再和学校管理层沟通； -
再不行的话选择换班级或换校，或在家上学(如法律允许的话)。
