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今天为大家分享的是一部法国的电影，1949年的法国乡村，音乐家克莱门特到了一间外号叫“池塘畔”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残暴高压。 性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
一直想在主里写一篇关于放牛班的春天的感悟，本部影片的经典不自多述。按着普通的电影概念来说，低成本高收益是电影行业的求之不得的结果，用低成本拍出流传甚广的文艺片更是难上加难。本部影片的魅力不在于它的低成本，而是无论从哪个角度来看它不是电影学院可以用的模板，而是深植于每个观众的心里的震撼，一部好的电影不是处于计划之中的布局，是忠于人性和永不可逃避的责任感。也是以人的灵魂的塑造为主要对象不是以立竿见影的票房为终极目标，所以这也导致许多触及人心灵的电影生不得时的结果，更为恐惧的是一旦放上所谓的高雅之堂的解剖台去研究，每个人心中的可以流泪的光影就变得支离破碎的呆板了。
放牛班的春天中最不可缺少的是音乐，却不是背景音乐，音乐和歌声是主角，孩子们的歌声从头到尾贯穿始终，他们站在一起，少有的乐器的声音真正的成为了伴奏。可以这样说，从他们一开口，发自肺腑的最单纯的声音的流露，感动着每一位观影者。优劣电影的分别不在于它们的豪华外在粉饰，在于它们能不能穿透荧幕穿透各样的人群，直达你的心灵。音乐是有魅力的，以我个人的服侍经验，我觉得孩子们笑的时候就是音符在跳动。一部电影最核心的是什么？是可见的商业票房？如同一顿肯德基大餐？放牛班的春天的伟大在于无论何时 ，它都能够给任何时代的人类一些永不改变的启示，这个时代最繁华的事物太多，各样的特效眼花缭乱，而来自于圣经的真理却让人觉得厌烦，耳朵发痒。
猫咪睡觉的时候可以把身子蜷缩在一起，在于这是它的本能 ，保护它最柔软的腹部 。动物向他人表示信任，最简单的道理就是它们愿意在你面前裸露它们的腹部，知乎上的一名网友说:这样的亲近近似谄媚，近似愚蠢 ，近似虚伪 。但是当马修老师把自己柔软的腹部朝向孩子们，毫无防备，一再纵容，他并不是天真 ，只是相信坏孩子的心不是深渊，早晚可以用信任填满，对孩子的原谅，其实是一种信任 ，相信他会变好。作为主日学的老师，我觉得除了这个称呼，还是如我以前得到的忠告，没有老师之分，只有陪伴者。圣经上说:最为宝贵的就是长久温柔安静的心，这份心是保持自己吗？更多的是对身边的这些孩子们。
影片中的校长告诉马修老师:你以为只有你有理想 我也有，可是我也就是个校长。你呢 ，失败的音乐家。你只是个小学监！ ”，你会发现大家都是失意者 你以为那些不通情理的大人也曾有过幻想，而我们的这种命运的缺陷不应该去给孩子们带来坚硬的不舒服，心理学家埃里克森提出，从成年期开始，人除了完成自己本身的成长任务，其实还肩负着另一个巨大使命：去补完童年缺失的品质，让自己成为一个更完整的人。朋友圈里helen姐说:的确要成为更完整的人，主说你们要回转像孩子一样谦卑。
我们成为孩子是回不去的，更多的是属灵含义，对于教会中的孩子们，我们能做的就是尽量补足他们在家庭在学校里失去的那一部分最应该属于他们的单纯和善良。许多人抱怨命运的不公，其实是在抱怨命运没有被安排的更好而已。基督徒的人生观简单来说就是凡事感恩，在不如意里存着万事互相效力的盼望，以至于当益处和恩典为我们预备的时候，我们也有力量可以包容所有的环境。
放牛班的春天，这五个字又朴实又蕴含着深厚的力量，在台湾的俚语里放牛班意味着一种散养。也是常说的差生班，一种混乱的班级。没有人去愿意管愿意带的班级，汉语的形容词的魅力在影片的名字里深深的体现出来 ，他们虽然是一种牛粪班的班级，可是却迸发出春天的力量 。春风化雨的力量在整部影片里让每一个观影者感同身受 ，这样的班级的学生其实他们的内心深处都蕴含着一种春天 ，牛粪一样差的孩子们 ，却用他们最诚实真挚的歌喉唱出了情不自禁落泪的天籁之音，在平缓的剧情里阐释着爱的力量 。
一度觉得这样的影片不应该在影院里上映，我有时候也觉得好的影片应该在影院里上映。
从音乐的角度来分析，它不是一部电影，是一部音乐剧 ，应该在一个安静的大剧院里被欣赏。
从教育的角度来分析，它也是每一个为人老师必须要看的灵魂素材。
珍贵的是在这样的光影里包含了人性的宽容 ，包含了信任 ，鼓励，还有无限的责任。 对个体生命的尊重，才会有对个体生命的带领。每一个受苦的，每一个被看不起的灵魂，总会有一抹绿色在他的里面存在。
耶稣基督来到世上说你们中间谁丢了一只羊不撇下所有的去寻找呢？几种艺术手法的糅合天衣无缝，没有刻意的炫耀没有浓妆的粉饰 ，却不自觉的构成了一部伟大的经典。我深以为无论对于任何人任何工作而言，最让自己感到幸福的事情就是忠于人的灵魂需要。放牛班的春天没有违背导演二字的真实含义，乃是没有任何手法的修饰，他所呈现给观众的是最质朴的原生态的真实。马修老师没有因着每个孩子的不同而违背自己作为一个老师应该有的本质，他始终用自己的那份看似带着憋屈的爱和宽容在面对每一个人。
对于我们这些小孩子们，耶稣基督作为我们的老师所为我们呈现的不就是爱我们以至于死的牺牲吗？作为主日学老师，忠于一个小牧者的心胸，忠于孩子们对我们的信任，赢得孩子们和我们的彼此和睦，融合，相爱。就是在践行牧养主的小羊的使命。
