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不在教师节谈教师节
题目没有别的意思，只是在教师节的时候推送文章，实在太多这方面的内容，故此错开，也给自己多一些静心思考的空间。
人来到世上，是需要有引路者的，求学以来，我遇见过很多老师，好老师坏老师，这是标签化，我不能这样说，我只能说有些老师没有做到称职，辜负了老师二字的意义。
所幸的是我遇到了很多负责任的老师，敢骂是有的，敢打却没有，我们今天的教育思维，都是认为好老师应该是提高学生的成绩，在授课上有一些卓越的建树。
然而，我不是这样理解的，我认为好的老师应该是发现学生的兴趣，细一点说，发现这个学生与众不同的地方。
学习？只是义务教育规定的课程罢了，没有这些课程，没有理化生语数英，老师和学生之间的纽带是什么呢？是成绩还是师生情？
师生情如果定义在取得好的成绩上我想有太多人可以做到，学生怀念某一位老师，重要的是怀念老师对他特别的引领和照顾，这不是单单以成绩的优劣判断出来的。
我在初中的时候，我虽然不喜欢语文老师的教课方式，但是我在心里依然感谢她，因为她给我留下的印象，就是努力工作，我们班虽然没有拿出多大的成绩，作为老师，她是有苦劳在里面的，我认可辛苦的老师，成绩的好与坏有时候只是她授课方式的不得法而已。
还有一位老师，是我初中的英语老师，她没有太多话，却喜欢在门口看着我们背诵英语课文，她说话，就说重点，这位老师的水平的确很好，平易近人，耐心温柔，没有架子，没有什么心计，我的英语水平不好，但是对英语的兴趣在于这位老师，我喜欢她的品格和为人，所以也就喜欢这门课，时至今日，我也非常喜欢看一些美剧，练练英语，我怀念那种感觉，学习不再是一种负担，而是一种你所尊敬的人，她身上的品格。
在初中阶段，对我影响最大的当是我的班主任，他教授体育课，却在班主任这个职位上别有自己的理解，该骂的他就骂，丝毫不留情面，牵扯到班级利益的，坚决维护班级利益，能够准确的看出每一个学生身上的优点和缺点，在合适的时间批评我们，甚至一个个的单独批评。
他细心认真，能够把握这个班级最近一段时间的风气，也能够平衡和各科老师的关系，我觉得这是非常好的领导能力，对学生，像严厉的父亲一样，又有温柔的心肠，对同事，能够平起平坐，谈笑间把事情都解决了，我喜欢这样的老师。
可以这样说，我在最想学习的阶段，不是因为别人告诉我你要考一所好的高中，上好大学，才有机会出人头地，不是这样的，我之所以在初中很想学习，因为我的那些老师给予我的印象，他们给予我的印象就是，学习是一件有意义的事，我很少去顾虑考什么高中，但是我心里觉得，如果我荒废学习，真的对不起这些老师。
我的初中语文老师和高中语文老师，都是比较实际的，语文是最难教授的一门课程，也是最容易教授的课程，它可以讲的让学生听了这一次还想下一次，它也可以讲的让学生昏昏欲睡，抬不起头。
我的高中语文老师，对文学的理解，使我们整个班级不讨厌语文这门课，因为许多时候，大家觉得语文可有可无，在她的教授下，我们才知道文学之美，汉字的韵味里蕴含的超过教辅书的死板，灵活的教授课程，学生总会发现很多东西。
我做了很多年学生，我想无论何时，老师都应该注意到一个信息，就是在老师这个职业上，他不单单是为了成绩而存在，老师是为了学生身上隐藏的独特的品格而存在，能够发现学生的天赋，并且激活它，提高他的视野，教育他有一颗善良的心负责的心，不仅仅是对学习负责，对班级对劳动对人际关系都学会负责，我想看到这一条线的老师，才是更加丰富的老师。
我感谢所有曾经给过我带领的老师，使我能够对文学怀有一直的热爱，也希望更多的学生，遇见更多的理解他们的老师。
2019.09.13号
