所有年轻人上大学肯定不合理，正如所有人都不上大学一样，只不过是事情的两个极端而已。每一个人都或多或少读一点书应该没问题，但真正能读懂读明白的其实总是少数。学习不仅枯燥，而且还费时费力，同时多少还要具有一点天赋。
九七亚洲金融风暴之后，国内市场出口压力增大，势必会导致年轻人失业问题，于是就有了高校扩大招生，通过这个方法，暂时缓解了当时金融危机对我们的影响，但扩招就需要扩建，于是高校开始转行房地产行业，并且还允许民间资本进入高校，即现在的所谓三本院校，中国的高校从此开始走上了产业化道路。
对高校的教师来说，如何教扩招进来的学生就成了一个十分头疼的问题，你又不能不让扩招进来的学生毕业，于是就有了所谓的六十分万岁。即便如此，教师也需要提前告诉学生考试的内容，而且也不能太难，主要以单选或判断和机械的记忆为主，但学生挂科仍然属于常态。这样的教学教师势必十分厌教，因为大多数学生就是为混一张文凭，而非真正的学习，但也不能怪学生。
经过多年的扩招，大多数年轻人基本上都可以上大学了，但这么多年之后就业又成了问题，很多大学生毕业后又不愿意就业了，于是就形成了以考研为主力的各种毕业后的考生。
如今的大学只能在就业方面做文章，所谓的好一点的大学凭的不再是学术，而是就业前景。即便名校也在走这个趋势，因为大家努力考试上名校的目的，也是为了将来有好的就业方向。于是，大学教师也必须跟着转型，研究学术必须让位于学生将来的就业，这样的大学还能叫大学吗？
大学转型势必影响高考，以此类推直到影响小学甚至学前教育，所以我们的学生应该准确地叫考生。就目前而言，高校如果不发生改变，初等教育就难以实现改革，而高校扩建所带来的资金负债问题，也必须维持甚至继续扩招才可以解决，所以高校基本在未来几十年不会变动，因此初等教育只能跟着这个车轮走，谁也不愿意落后。
除非目前的家长能意识到高校的问题，高校尽管看似在解决就业方面比职业技能培训机构更权威，但事实上并非如此。很多大学本科教育甚至连最基本的理论知识都达不到，更不要说经验性的东西了，相比专业技能方面的培训，大学又不能完全沦落到这个地步。所谓的本科教育既没有知识，又没有技能，大学毕业后很难达到企业要求的最基本标准，除了有一张文凭，因此市面上各种技能性培训考试都特别火。
意识到问题还要认真对待问题，知子莫如父，很多孩子之所以能上大学并非他有这个实力，而是高校产业化的结果。建议父母们不要为了一张文凭让自己的孩子轻易地卷进来，或者说不要为了上大学而上大学。人生有很多的选择，但最不该选择的是将自己最美好的时光浪费到这条产业链上面。如果它只是推迟一个人过早的迈进社会，我们倒也理解，但它是让父母花钱让孩子浪费时光，这就很没有必要了。
人们需要的是知识，而非文凭，一个人如果愿意学知识，现在相比以往的时代，在哪里都可以学到，毕竟属于网络化时代，不像从前很多知识被高校垄断。何况高校的转型也迫使很多真正具有学术性的东西也不被人重视，形而上的知识在高校几乎就是一根鸡肋。即便你想啃，也没有肉。
如果不摆正对大学认识的心态，孩子的负担就很难减下来，厌学在所难免。相比一个快乐的童年，将来不一定能得到什么，但一旦失去就再也无法挽救了。与其用下半生来疗童年留下的伤口，还不如让他健康成长。
