简单地说，独立思考，自己追求做一个诚实无过的人，抬杠的目的，我觉得别人虚假荒唐，直接开怼。
具体地说呢？
一、什么是独立思考？
独立思考，包含两部分：“独立”“思考”。
独立，是相对于群体性思考和权威性结论，而言的；
思考，是相对于不思考或跟风性的应声虫，而说的。
独立思考，最早出现于教皇制的罗马天主教世界，从威克里夫、约翰胡斯，到马丁路德的九十五条纲要，以及随后的系列宗教改革（1517年—1648年）！
这么一个过程产生了五个唯独（Five Solas），在中文世界里，都是敏感词，如果你想追求知识，建议百度，也能明白。如此，就形成了19世纪的外传热潮，以及今日花样百出，教派林立的更正教世界。
然后，独立思考，这个标语广泛地传播到科学、文化各个领域，比如英国的哲学家培根，认为以经验为基础作为思考的出发点，叔本华认为不要被书本迷惑，应该有别于书本自己发现知识……这就是欧洲的启蒙运动，崇拜理性的运动，大致日期是17-18世纪。他们是宗教怀疑派，社会批评派，以及政治改革派。
他们提出各种主张，在19世纪中叶，到20世纪，得到了广泛的应用和实践，比如人权主义与法国大革命、《国富论》与自由市场…….尼采和纳粹德国！
后来德国哲学家康德对启蒙运动做出思考性的总结，即三大批判：纯粹理性、纯粹经验，都是有局限性的，我们对宇宙本体的认识，是一种先验性的思考，即对至高者我们无法用理性和经验去认识的，而我们的生活有道德性需求，因此我们需要至高者的存在和对祂的信服。
从历史上来看，我们不难发现：独立思考，是为了明白真理，发现真相，寻求知识的过程，而不盲从于群体或权威的格言。
二、什么是抬杠呢？
抬杠，在东北地区又叫抬杠子，从前人过世之后，棺材需要很多人抬着，木头和横梁之间交叉绑着，肩膀和肩膀之前一起用力，俗称“抬杠子”！
我们知道中国的东北，寒冷日子比较长，人们窝在家里，没事干，斗嘴玩，逗乐也无可厚非，但长久就养成一个语言习惯——跟人抬杠，即斗嘴，怼人！
其他地方的人，叫顶牛，学名叫争辩！
为何叫顶牛呢？
出生南方农村的放牛娃知道：一般牛，都有一个牛脾气，会打架。
牛打架有很多原因的：
一般是牛到了发情期的时候，易冲动，就会去挑衅别的牛，有时候甚至会主动攻击人（比喻人和人的争竞）。
第二就是牛怕热（比喻环境恶劣，需要发泄情绪），所以经验丰富的放牛娃，都会选择早上或是晚上天气没那么热的时候去放牛，只有那些菜鸟才会大中午把牛弄出去放，结果自己被牛放倒。
因为中午太阳强烈，很热，牛热了以后就很容易冲动，这时候如果两只牛碰到一起，就很容易打架，如果牛找不到同类发泄，就会对人挑衅。
第三，当一群牛在一起的时候，其中的公牛就会相互挑战，争夺母牛。哪怕牛群里面没有母牛，公牛之间也很容易打架，那就是为了显示自己的实力（比喻追求虚荣）。
第四，牛吃饱了也很无聊啊，打架就跟老百姓打麻将一样，纯粹是消遣（提醒：人无聊也上网看朋友圈）。
所以，中国人，把喜欢争辩的人叫“顶牛”，就是这个道理。
因为普通话以北方方言为基础，因此，“顶牛”一词，不常说，说得比较多是“抬杠”，有人也称呼“喷子”，形容他们纯粹喷口水而已。或叫“网络喷子”。
中世纪的欧洲，也有人争论一根针尖上可以站立几个天使的问题。
这种习惯，并非只有中国人才有，在希罗文化和希伯来文化中，也有：
人们为了自己血统、为了自己的家谱、针对礼仪律、细枝末节的生活伦理，进行许多的争论，保罗就如此告诫提多，不要理会这些东西。
保罗给他儿子的书信中说：一切缺乏虔敬真理知识的事情，都不要去争论，这会败坏我们。
说的，也是中国式的顶牛或抬杠。
三、学习独立思考的建议
1）首先需要输入“真理”“真相”的知识
人的脑子，就像一个工厂，首先要有好的原材料和配件，否则，不能加工出好的产品。
所谓巧妇难为无米之炊，说的也是这个道理，那种“静观宇宙”“内省悟道”之类的神秘主义鬼话，只是进入巫术或幻觉境界的把戏，把人们带入迷信、灵异世界。
因此，犹太人妈妈两岁开始教孩子背诵托拉；欧美聪明的父母，很小让孩子在大自然里探索花鸟鱼虫，开心地玩各种生活游戏。
而不是沉迷在网络游戏、虚构的卡通故事里。
我们呢？
首先要大量地背诵那本天经地义的书，是五个唯独的开始。
独立是相对的，是相对世界和人的权威，不是独立于至高者和祂的话语。
因为生活在城市，我们移动的脚步范围有限，对于真相探索，对大自然和博物学的认知，我们父母很惭愧。
作为老师的我，也是一个缺乏生活常识和经验的人。
先不要说孩子，为了我们自己养成独立思考的习惯，我们需要终生学习，终身提高自己的才干！
目的是发现更多的真理，发现更多的真相，站得更高，看得更远。
2）逻辑的学习和生活实践
知识和信息是需要加工，加工的过程是形式逻辑和数理逻辑的思辨过程。
阅读，不是让我们的双手变成图书管理员；
观察，不是让我们的思想变成博物馆馆藏；
记忆，不是让我们的脑袋变成资料复印机。
而思维是有规律的，在人文学科，叫形式逻辑学；在自然学科，叫数理逻辑学，形式逻辑学是一切人文学科之母，正如数学是一切科学之母。
什么是概念？
什么是推理？
什么是判断？
什么是逻辑的三大规律？（同一律、矛盾律、排中律）
一个论据的成立，需要多少论点？需要用什么方法证明？
懂，还是不懂？
如果不懂，最后变成“我觉得某某的文章合乎我的口味，把我心中的想法表达出来了，我就觉得对，支持他”！
如果不懂，最后变成“我很反感某某就喜欢到处批评，居然批评我喜欢的某某，我看不惯他（她），就直接怼”！
最后，屁股决定脑袋，情感代替思想！
万里长征，需要先开始第一步，就是整理家务，需要井井有条，整理电脑，需要快速找到资料，整理图书和商品堆头，需要有条不紊，做老师的板书，需要一目了然…….
从生活到书本，从书本到生活，如此提高我们的逻辑水平。
3）学习语言和文字的表达能力
许多人真的明白很多真理，也知道很多真相，可惜他们缺乏足够口才，和文字表达能力，茶壶里煮饺子——有口说不出来。
作为社会人士，我们自己需要提高我们的口才，提高我们的文字表达能力，学习文法、逻辑和修辞——懂得别人说什么。
既正确、恰当地表达自己，也是正确的，恰当地理解别人，避免误会，这是修辞学的必要性了。
我也开过两次修辞课，但上学的学生不多，一方面大家对此认识不足，另外一方面，我讲解的内容需要调整，希望将来有一天，能编辑一杯合乎天经地义的书，也让约民儿女喜闻乐见。
四、强调与总结性的话语
很多有思考能力的人，很多有才华和知识的人，最终成为人类的破坏力，比如希特勒，逻辑思维只是一种工具，如同刀子，给谁用。
建议，无论是老师还是学生，我们先应该学习的是爱心，培养的也是爱心，因为爱联络全德：爱是恒久忍耐，又有恩慈，爱是不喜欢不义，只喜欢真理，爱是不嫉妒、不猖狂，爱是计算人的恶，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，凡事相信，爱是永不止息。
有一次，保罗在坐牢，他获悉腓立比的人遭遇很多的逼迫，除了罗马帝国的狮子和刀，还有社会知识分子的攻击，前者是硬刀子，后者是软刀子，保罗所在的圈子内部也有异端和极端的出现，如何分辨呢？
他就写了一封信给他的亲友：
“你们的爱心要在各样的知识和见识上，多而又多，使得你们分辨是非，喜爱美好的事情，做诚实无过的人”
知识当然知的是虔敬的真理知识，见识包括社会常识、科学知识和思考的习惯，爱心存在于人，人就会追求美好的事情，如此，我们就能判断是非，做诚实无过的人。
谁能做到呢？
所以，学无止境，一生悔改去歪！
