代沟（Generation gap）指两代人之间在思想、价值观念、行为方式、生活态度以及兴趣、爱好等方面的差异、对立和冲突。
这是一个心理学名词，也是一个人类学名词，它是美国学者玛格丽特·米德（Margaret Mead，1901-1978）提出来的，由此，她把人类的历史分为三个时期：前喻文化、并喻文化和后喻文化。
前喻文化（prefigurative culture），亦称“老年文化”。晚辈从长辈处习得的文化，如原始部落、农耕社会，均如此生活的；
同喻文化（cofigurative culture），亦称“并喻文化”、“互象征文化”。社会成员的行为模式是同代人的行为的文化类型。在这种文化中，年轻一代更注重从同代人那里互相交流感受。
后喻文化（Post-figurative culture）亦称“青年文化”。指由年轻一代将知识文化传递给他们在世的前辈的过程。高校师生之间的“矛盾与冲突”日渐凸现和增多，建议高校师生应当通过交流、沟通与对话，构建彼此尊重、民主、平等、合作、共同发展的和谐师生关系。
代沟理论、三喻文化，以及文化决定论，三大理论盛开，尤其受到知识界，特别是进化论者的热捧，玛格丽特·米德也因其著作，被称呼为人类学之母，也就在她过世的那一年，即1978年，获得了美国总统自由勋章。
我作为师范学生，在1990年代初接触到这种理论，立刻运用到教育中，当时，我们一群实习生进入市内一所重点小学教书，我们绝大部分人都是农村进入城市的，与其说我们教孩子基础知识，不如说孩子们教我们现代化生活：
1、吃冰淇淋
我们绝大部分同学，几乎没有吃过冰淇淋，一方面没有见过，一方面手头紧，也不会在街上找消费项目，如果我们家庭条件好，绝大部分人也不会上师范——看上师范免费，还有补助。
其中一个老师后来跟我私下说，有一次他跟着别人一起吃冰淇淋，吃那种尖塔形状的，他一边吃，一边把脆皮剥掉，旁边的人告诉他，脆皮可以吃的哦！为了面子，他硬着脸说，自己不喜欢吃，实际是不知道脆皮可以吃。
2、吃方便面
我们整个实习小组的老师，都没有一个人吃过方便面，又称呼为泡面，但我们的学生，在中午的时候，只要肚子饿，随时吃，我们当时像刘姥姥进了大观园——啥都好奇，看着他们撕开，然后泡水，一会儿就能吃，好稀奇。
等我们回到师范学校，我们晚上肚子饿，就到附近的商场买方便面，充饥，我们都觉得少年小朋友，走在我们这些老师前面，我们需要向下一代人学习，否则，我们怎么教孩子呢？
3、懂恋爱了
我们这帮做老师的，刚出校门两三年，都在为生活奋斗，尤其是农村长大的，几乎是从零开始，女老师比较热门，有人主动介绍对象，男老师，就慢很多拍子了。
可是，我们看见，我们的学生，小学五年级以上，初中生中间，有些女生好成熟，她们很懂男女之间的事情了，某次，我们一个老师，高大的体育老师，他骑自行车，看见一个小女生过去，叫她坐自行车，那小女生不好意思说，羞答答地拒绝了，怕同学笑话。
后来，我们老师之间开会说，那个男老师说，我怎么没有想到这么多呢？我只觉得我是老师，捎带一下上学的学生而已，她居然想那么多，我们感慨现在的孩子，太成熟了！
这是后喻文化，我当时就是这么想的，我对我的农村衣着、不标准的普通话、生活聊天的话题，感到深深自卑，以至于走向另外一个极端，观摩电视的明星，观摩学生的生活，极力地模仿、跟进他们的生活，远离家乡和老乡的生活，担心自己落后于时代。
进化论的思想烙在我心中，和其他年轻人一样，追逐最新的流行歌曲、抄录三毛、谢慕蓉的文章，订阅最新的杂志，如《读书》《读者》《年青一代》《佛山文艺》《打工者》《演讲与口才》，夜以继日地读王朔、李敖、胡适……当时热门的思想著作，学习跳舞、周游、打新式的牌、抽烟，甚至把头发也染得黄黄的！
尤其是我后来进入广告公司工作，因为广告创导时尚和经典两个主题，我感到已经喘不过气了，我实在不知道一波又一波的年轻人到底想要什么？我自己应该如何定位，看着我手上写的各种广告文案、广告策划方案，我觉得我迷失自己——我到底是干什么的？我本来喜欢文学的，但广告公司工作三年之后，我感觉到像文化妓女一样，没有自己。
我厌恶了这种生活方式，因此，回归工厂，回归实业，不光是我，还有几个有自尊心的朋友，他们虽然妙笔生花，都改行，进入实业界，赚一些让自己良心感到平和的钱，干净的钱。我这几年重操旧业，从事教育工作，特别是从事家庭教育工作，我发现所谓“代沟”不过是进化论的一个骗局。
（时尚生活，多少是健康的？）
1、所谓吃冰淇淋和泡面，并不是一种健康的生活方式。
冰淇淋，一个高糖、高脂的冷冻食品，在广大健身爱好者的眼中，冰淇淋、雪糕多多少少都还有着“健身刺客”这一身份。因为在你手气足够幸运的时候，一名雪糕刺客不仅会摸走你的钱，还会返还一些脂肪。
人在运动过后身体的温度可以上升到39度，如果这时候，马上吃冰淇淋，会强烈刺激肠胃，引起胃肠平滑肌痉挛，血管收缩，导致消化不良等肠胃疾病。另外运动过后血液循环加快，突然喝冷饮会刺激喉咙。
泡面更不用说，除非外出旅行，万不得已，就不要吃了，这是进化吗？这是退化，是一种不健康、不智慧的生活方式。
（把乱搞当自由，是进步吗？）
2、婚姻是一男一女一夫一妻一生一世的事，怎么可随便？
凡不是以结婚为目的的恋爱，本质是一种流氓行为。
无论是中学生，还是大学生，如果不能对对方承担责任，怎么可以和人家恋爱呢？
没有责任感的男人，如同狗，到处找快活的伴侣，没有节操；
没有责任感的女人，如同猫，经常离开原来房东，生活流浪。
从前我确实羡慕那些早恋的学生，因为我和我周围的朋友，根本就没有资格和任何女性恋爱，必须等到有工作，有收入了，才能约会，学生时代，生活都有问题。
早恋、早熟，不是进化，而是一种物种的变异，花开果熟，都应该尊重客观的自然规律，而不是催熟，或早摘。
人不是试验品，每一次恋爱经验，不是科学的积累，而是心灵的伤痛，因为爱过、但失败了，一定留下看不见的伤疤。种田的经验可以丰富，经商的经验可以丰富，从政的经验可以丰富，写作和画画的经验可以重复，唯独恋爱经验丰富是一个贬义词。
当明白以上道理的时候，我不再觉得“下一代人”比我们进步了，顶多只是“时髦”，因为三十岁以上的人，关注生活和工作，不再有精力关注最新的影歌明星，也难以掌握最新的流行歌曲了，精力有限啊。
所谓手机、网络等最新的科技信息，年轻人肯定比老年人掌握得快，但老年人除非体力不支，或者不愿意学习，反是乐意学习的，也能掌握，只是快慢差异，精力差异而已，这不是进化，而是先后问题。
但是“代沟”成为许多父母和儿女之间矛盾冲突的代名词，没有办法——咱们两代人之间有代沟，许多学生觉得老师不理解自己，认为这是“代沟”，相信自己一定比父母、比老师，“进步”，因为人类历史是进化的，他们处于最新进化的末端！
（亲子之间，多有美好沟通的）
这十多年来，我观察到两个现象：
如果在公立学校念书的，家长和孩子交流比较亲切，家长不是高高在上，爱训斥儿女，而是乐意尊重孩子的想法，经常一起打球，玩乐，交流，那么两代人之间不会有“代沟”。
那种在家庭自学或父母请老师教自己孩子的，父母和儿女之间几乎没有任何沟通的障碍，因为读一本书，父母也是老师，他们获得一样的信息，一样的信仰和价值观，关系很粘！即尽可能把孩子的教育权掌握在自己的手中，学校的老师只让他们教一些专业知识而已。
（在家学习）
代沟，是由于父母只负责“生”，“养+育”是事情交给父母长辈，保姆，学习的事情，交给学校老师，自己只负责掏钱。
随着孩子长大，他们的朋友也不是父母，也不是弟兄姐妹，很多都是独生子女，影响他们成长之人，除了老师，就是同学、独自玩乐的媒体信息，那么，他们一定和父母形成不同的价值观，一定带来两代人之间的冲突。
这种冲突，有两种，一种比较激烈的，就是吵架、吼叫，甚至离家出走，直到他们大学毕业，找到工作，生活太忙碌，也就懒得和父母争论了，礼貌性地看望父母，基本无话可说了。如果有孝敬行为，只是一种道德义务。
还有一种，是比较消极的，就是被动地顺服父母，但内心抗拒，因此学习成绩不好，生活表现不好，人活得很萎靡，觉得父母不理解自己，自己又无力反抗，等到成年，或到了结婚生子，男的远走他乡，女的鲜有归门。
这岂能是代沟吗？是责任感的丧失，是教育权的丧失！谁叫人只管生，不管养呢？把两者分开呢？
