性的发展是每个人都需要面对的，ASD的孩子如果在青春期，缺乏性教育方面足够的知识和技能，可能会出现骚扰他人、在公共场合暴露隐私部位、不合时宜的谈论私密话题甚至遭遇身体侵犯等恶劣事件。

不仅严重影响他人，还会造成社会恐慌感，引发训斥责骂、联名投诉或退学等，更有甚者被报警立案或通过视频传播、发酵导致被网络暴力。

人与人之间最基础的的社交距离、社交礼仪，遵守隐私等相关的社会规则；当有性需求时懂得在隐私的场合解决并注意卫生和清洁等等……，这些教导一定要及时。

根据现在孩子的身体发育规律，一般在11岁左右，基本进入青春期。以琳阳光班的孩子们的年龄都在14岁以上，他们在生理方面的发育普遍趋于成熟，他们中的男生也出现过不分场合的自慰情况。陪住的老师发现后，会教导孩子们“自慰避人、事后清理”。在集体宿舍的环境中，这种个人的事情，首先要把房间门关上、盖上被子再进行，或者选择大家用公共卫生间少的时段，在卫生间关上门进行。

有的孩子学会了关门、盖被，但又会出现另一个问题，无论中午还是晚上，只要在宿舍，无论几点，他们想进行自慰就关门进行。此时，老师又补充教导孩子们，最好选择在晚上睡觉前，午休时间需要睡觉。

以琳阳光班的课程大部分由女老师教导，很多男生在上课的时候会突然竖帐篷。作为特教老师，这些情况必然会遇到，老师们都会以接纳、理解的方式直面处理，态度温和、方式自然、以教导保护隐私为主。

家长群里的小宝，男孩，刚过十三岁，已经出现了遗精。小宝之前在以琳干预时，小宝妈妈接受过相关方面的事先告知与引导，所以现在完全独立在普校融合的小宝没有在这个问题上出现麻烦，小宝妈妈观察到他也有自慰现象，一个人在房间关着门进行，每天洗澡的时候或者之后会清洗内裤，有时小宝大概忘记清洗了，会将内裤放在自己的洗衣盆里，小宝妈妈才意识到孩子已经长大了。得益于前事的教导，加上小宝爱看书，在成长发育阶段，他自然而然地对自己的事情进行着合适的处理，家长轻松了很多。

另一位宝哥，已经面临高考，孩子妈妈从未发现宝哥的自慰行为，除了偶尔发现他半夜偷偷换下来未清洗的内裤。通过上述两个孩子的表现，不难看出：功能高的孩子通过自身的学习，可以从学校或者同伴习得相关的知识并适时应用。同时，家长的表现，也说明他们非常重视这类问题，防范于未然。

因为性发育的特点，人类在比较长的一个时间段都存在生理冲动，青春期和成年早期尤为频繁明显。阳光班的班主任曾经发现，有的男生在班里对着女生掏出小鸡鸡、开始手淫，班主任第一时间制止并直接给予一定的行为后果，直到他将这个行为改掉；还有的男生总是把手放在裤子里玩小鸡鸡，提醒过多次无效，但只要老师靠近，他就把手拿出来。上述表现，都是谱系孩子在生长发育阶段可能会遇到的。

王朋老师在阳光班教导生理卫生课，他发现程度不同的孩子，遇到的问题不完全一样，所以在教导的侧重点上，也会有差别。

能力偏弱的孩子，虽然生理健全，但理解力有限，在讲解生理知识的时候，他们对异性的生理状况并没有想象中的好奇，教导内容主要以教会处理自己的个人卫生和注意隐私即可。就像前文提到的玩小鸡鸡的男生，他有很多次忘我的把小鸡鸡掏出，让任课的女老师特别尴尬。但依据他的实际情况，玩小鸡鸡是出于他想获得触摸性器官的刺激感，纯属感官刺激并不是手淫，也不是性骚扰，老师会明确地告诉他，这样做不可取而默许他可以在避人的地方和时间做。

阳光班的孩子有一部分并不像普通孩子一样有羞耻感，他们缺乏对自己性器官的保护意识，即使被别人看到了也不会觉得害臊、羞愧。在这种情况下，就要规范他们的行为，让他们明白允许和不允许的行为有哪些。

能力偏弱的女孩，对于生理期卫生的教导是需要提前引导、教授。关于生理期的身体反应、卫生用品的使用、更换和清洗，可能需要多次教导、提醒她们才能掌握。

阳光班能力中等的孩子，对性的发育也比较懵懂，对他们需要进行部分的提前告知、引导，部分的及时发现、教导。一旦发现有不合适的行为发生，第一时间制止，并给予严厉警告和自然后果，把合适的做法告诉他们并保持后续关注，帮助他们掌握合适的应对方式、养成习惯。总之，遵循小学生性教育原则，简单一提，不过分提前详细教导，遇到情况及时处理，注重卫生习惯和隐私保护。

能力好的的孩子，就不能仅限于个人隐私教育，他们在对异性的好奇心、对两性关系的兴趣方面和普通人相差无几，和成人话题有关的内容都要教导，即使不通过老师的教导，他们也可能通过其他方式了解更多内容。现在电子信息爆炸、网络影响无所不在，谱系孩子心思单纯判断力弱，手机、电脑上很多偏颇的、不良的信息，会对他们造成可能都无法挽回的影响。

在阳光班就有冲浪达人，邀请其他同学到他电脑上看小黄片、小视频，我们老师都不知道他什么时候、在哪儿下载的——这是在初中以后的普通孩子里也普遍存在的现象，但我们的孩子更一根筋、自制力相对更弱、现实模仿对象太有限，所以发现就要第一时间或制止或引导。

无论男生、女生，个人隐私都要重视，比如内衣、泳衣遮挡的身体部位禁止别人触碰、公共场合不用手碰触，不谈论有隐私部位的话题……

其实细节的教导还有很多方面，家长需要在家庭生活中，从小为孩子设立界限、养成规范，比如在孩子5岁左右的时候，应该和大人分床、分房睡，6岁以后，孩子可以自己穿衣、裤以及独立完成个人卫生，在换衣服和洗澡后不裸露隐私部位见人。十岁左右，女孩开始穿胸罩，男孩勤换内裤。不穿暴露的衣服，穿裙子一定要穿打底裤，如厕和冲澡一定要关门，进入自己的房间换衣服之前需要拉窗帘等，这些都需要家长对孩子们进行特别的关注、引导。

需要着重强调的是：无论家里家外，无论上学、旅游或者参加任何活动，无论在任何人面前，家长对孩子的要求都要保持一致。阳光班的孩子出现过洗完澡光着身子在房间内溜达，可不止一例。这是因为当他们回家后，在父母面前完全裸露，父母觉得没关系，结果他们回到集体宿舍依然按照家中的行为，光着屁股穿过客厅。长此以往，只会对孩子隐私的保护和习惯的养成起到反作用。所以，有关隐私的教育，一要及时正确，二要高度一致。

方静老师曾用三个字总结了性教育和隐私保护：堵、教、疏。

每个孩子的发育程度、发育早晚不一样，所以对性的需求也不一样。在孩子小的时候，还不具备做某件事情的技能，他就不能做；当孩子的年龄和技能满足时，就抓紧教导认知。对于性，一定在要在教导之前铺垫隐私、卫生等相关内容，之后进行适时地疏导。比如男孩子的自慰行为，如果是正常的生理需要，只要场合得当、频率合适、讲究卫生，自慰行为不仅对身体无害还可以释放压力，有益于情绪的调整，家长们正确指导，偶尔关照即可。

所以，阳光班的课程除了教导孩子们的技能，还培养爱好、疏导情绪，阳光班的教导一直把生活自理能力和遵守社会规范，包括性教育和隐私保护放在重中之重。　

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