当你学历史的时候，我希望你的心是火热的；不学的时候，渴望自己去阅读和了解！
这是我的教学目标，
每一个老师教学都有自己的目的！
虽然各国公立学校的教育，都有自己的教育目标，虽然各种教材体系，也都有自己的教育使命。
但作为江湖上的野教师，我主要教导的学科是历史，里面有分为很多种，包括中国历史和世界历史，包括有敏感词的历史。
其次，我教导的学科是文学，即用文字进行写作的科目，历史为本，文学为用，互为表里，相得益彰，共进共退，我喜欢。
小学阶段学习的历史，是“BOOK”历史，有填空题、背诵题和复数题的作业，但量也不多；
初中阶段学习的历史，是“Church”历史，只有问答题，不需要很多记忆，量也不多，做和不做，都可以！
高中阶段学习的历史，是世界历史和中国历史，即文科性的选择，主要作业是写作和演讲了，你看喜欢不喜欢？
为何呢？
关键是因为你喜欢学习，热心学习，听课的时候就充满热情……
这样，你在思考问题的时候，会产生一个思想维度——即历史性地思考，超越现实层面，追溯往事，思考未来发展。
如果忙于背诵哪朝哪代的年月日，忙于记忆别人规定的标准答案——太平天国的历史意义是什么？学历史有什么趣味？
课堂不重要，那什么需要课堂呢？
课堂是讲故事叙往事，是千秋评论所在，是历史波澜壮阔的呈现，是波云诡异的思考！
产生的果效是，下课之后，同学们想找相关的电影看看，想找相关的书籍读读，面对现实的新闻和生活遭遇，发现比以往有深度地思考了！
中！
这就是历史学习的果效，
如果您还有演讲的口才，还有写作的手段，可以把你的思考结晶，分享给其他人，至于收获什么呢？后面省略一百字。
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