以前的“差生”，为了避免被人歧视，改为“学困生”，“后进生”，他们不仅仅是学习能力的滞后，而是德（灵）、智、体、群四方面存在严重的发展滞后，包括“德缺生”“学困生”“体弱生”“脱群生”，四个方面的孩子。事实上，也没有任何孩子样样都好，即便老师也不敢自夸！
我刚走上教育岗位的时候，非常头疼教这样的孩子，而那种学习好，又听话的孩子，人见人爱，花见花开！我被耶稣拣选后，我的观念大大地改变了：
1、学困生正是上帝差来提高我们老师教学水平的天使啊！你想想看，如果每一个孩子都是一听就明白，一说就去行动，一行动就有好结果，这教学水平何年何月才能提高呢？一流的拳击手，需要一流的陪练，好的老师，需要差的学生锤炼。
2、学困生很让老师和父母生气，一生气，我们的本相就露出来，我们就知道我们内心的傲慢、恼怒、自私，憎恶人，何等的没有爱心，甚至对自己儿女都冷漠，这正是我们更新生命，操练效仿基督的时候。
3、尤其是教会学校，差生应该是宝贝，因为这样正是服侍基督的时候啊！耶稣说：“我实在告诉你们：这些事你们既作在我这弟兄中一个最小的身上，就是作在我身上了……这些事你们既不作在我这弟兄中一个最小的身上，就是不作在我身上了。”(太25:40、45)，最小，有些译本翻译为，最弱小，不正是学困生吗？
4、这个世界的都是照顾大多数，跟随大多数人走，这样给我们安全感，在政治学上叫“民粹主义”，即为了多数人可以牺牲少数人，为了大我牺牲小我（威权社会的需要），耶稣的榜样是为了一只迷失的羊，放下九十九只，去寻找，寻找到就欢喜快乐！
5、基督徒老师教学进度、教学内容，考虑的是最差的学生，最落后的学生，神一定赏赐这样的老师，我在外邦学校教书的时候，就按这个方针办，教学效果很妙，那种优等生平时各科老师的眼中是香饽饽，到我这里就不吃香，一视同仁，期末考试，贫富差距就不大，但分数（经济总量）很高！因此，获奖名单有我。
6、学困生最需要公义的爱，他们正是被社会歧视，自己也很伤的时候，老师如果是基督的仆人，正是要关爱他们的时候，最需要福音来改变孩子的生命：“凡自高的，必降为卑；自卑的，必升为高”（太23:12)。这是十字架的道理，不需要我进行神学或圣经注释吧！
7、非基督徒家庭的孩子需要福音，基督徒家庭孩子也需要福音，因为都需要在基督里重生，人生来都是罪人，亏欠神的荣耀，孩子们调皮犯罪，得罪神，得罪人，不能单单管教，或者处罚一顿，而是让他看见自己的罪，看到自己的全然败坏，信靠耶稣，靠着圣灵大能更新生命！
8、我们自己每天也需要福音，每天需要靠着圣灵的大能更新自己，我们每一个罪人每天所思想的都是恶，老师凭什么资格教导孩子更新自己呢？岂不是也因为福音的大能呢？否则有一天孩子长大了，发现老师也不过是掩盖自己，和常人差别不大，我们的形象不但一落千丈，而且让孩子跌倒！
9、我们给学困生传福音的时候，不正也是向自己传福音吗？孩子们许多问题，其实老师也有，如我这个人声音很高，讲话很急躁，生气中隐藏着傲慢，小孩子也有我这样的问题，作为基督徒老师，我可以向学生坦诚我的问题，我们一起改进，一起来到基督的面前，在基督里长进。
10、感谢上帝赐给我们学困生“因为人子来，并不是要受人的服侍，乃是要服侍人，并且要舍命，作多人的赎价”（可10:45，我们老师远没有到舍命的程度），给世上的老板打工常常被利用出猪力（白费力），但服侍主，正如保罗所说的：
11、“我亲爱的弟兄们，你们务要坚固，不可摇动，常常竭力多作主工，因为知道你们的劳苦，在主里面不是徒然的”（林前15:58)，主一定以丰盛恩典鼓励我们前行！即便牧者败坏打压信徒，学校不遵行主道逼迫老师，政府给我们穿小鞋，甚至“我父母离弃我，耶和华必收留我”（诗27:10)。
12、我们今天所仰慕的许多信心伟人，敬虔圣徒，他们没有重生之前，在社会上都是很“垃圾”的人，比如慕勒，那个从事慈善工作的信心伟人，靠祷告生活的人，从小就是撒谎的高手，学校捣乱的人，直到二十来岁才信福音；来华开拓福音的马礼逊十七岁之前，也是从恶如流的人…..
13、许多“学渣”，不是没有优点，这是我们老师或父母没有发现而已，一旦发现或被用上，可能比一般“学霸”干出惊人的事业：如Facebook的老板小札，当年他读大学的时候，就是典型的学渣，只是他女朋友看得起他而已；领导英国打赢纳粹德国的首相丘吉尔读中学的时候，也是学渣，尤其是数学和拉丁文方面，最后两次才考上大学的……
肖遥老师愿意爱差生，这样做，不是因为肖弟兄多好，实在是因为这位主好，神好，我们顺服就蒙福，悖逆就被罚！
附件：
后进生转化计划
说明：我N年前针对一群五年级的小学生，他们中被认定为差生的十多个，即考试中有十多个不及格，我是他们的语文老师，我用了三个月的时间帮助他们，考试不及格的只剩下两位，并有大幅度提高。
以下是我的转化计划，他们的父母都不信耶稣，我所在的学校是民工学校，今天我们面对教会学校的子弟，老师和家长之间的沟通相对好很多：
一
评论孩子的德性的标准是：“仁爱、喜乐、和平、忍耐（耐心）、恩慈、良善、信实、温柔（和）、节制、勇敢（刚强）”；反过来是：“不义、淫乱（脏话是淫乱的言语现象）、邪恶、贪婪、恶毒（阴毒）、嫉妒、凶杀（仇恨）、争竞、诡诈、毒恨、谗毁人、狂傲、自夸、捏造恶事、不孝父母、无知的、背约的、无亲情的、不怜悯人的”。
德育的目标是培养好人（有良知的人）、好公民、好人才！这方面的教育是最难的，影响个人和社会最深远的。我扪心自问，三个月来对孩子们的品德改变了多少？
人性败坏，是根深蒂固的，与天俱来的，所谓美善，如同破旧的衣服，我常常听见孩子们背地里互相中伤、所批评对方的话肮脏卑下，那些老实一点的孩子自卑、怨恨，并充满了苦毒，而对于“怀孕”“仇杀”“辱骂”之类的事情特别敏感，孔子感叹“吾未见好德者如好色”，实际上是感叹人性倾向恶。
我班上两一个男孩子，之所以成绩不好，基于其品行问题：一个男孩子满脑子的聪明都应用在怎样忽悠老师、忽悠家长等方面，你问他作业如何，他总说忘在家里了，实际上是没有做。
我捎信给他父母，告诉他老师愿意帮助他孩子，石沉大海，给电话，从来就没有打通过。老师对他的关心，他以应付的态度敷衍你，他迄今对一切爱、对鼓励还是非常地冷漠。求造物主怜悯这种孩子，据说他下学期转学。
但是类似的孩子这个社会很多。
还有一个女孩子，平时很乖巧的，听话做事，但我仔细观察她，她连“很”都不认识，也不愿意请教任何人，也不懂得翻字典，从小丢在奶奶身边，充满传统女性的自卑感，我跟她父亲电话，愿意辅导她，只要父母给她买到小学一年级开始的语文书，对方理都没有理。
很多中国家庭，对于女孩子，只要求会认字会算数会写自己的名字就行了，长大了反正是嫁给别人家的，不能传宗接代。而小女孩不可能有超越现实的态度。对于这样的孩子，我应该如何帮助她们呢？
二
“学困生”表现在几个方面：
1、没有语文学习的兴趣，都是父母或者老师压着学的，还有一种学困生是隐藏的，他们是处于同学舆论压力学习的，为了面子光学习的。
好的态度是：发现语文中的乐趣，好像打球一样，发现语文有个人生命价值，快乐和痛苦都可以倾泻在文字中，可以透过文字认识别人的心灵、获得更多的社会资讯和生活思想等等
2、没有语文学习动力的，即对考试的正确态度。考试只是测试我们学习的方法，真正的考试是你走上社会，能否成为好公民、好人才！语文水准的表现在：听说读写，思想人生问题和解决社会问题的能力。
如何让孩子们明白，领悟这些道理，对老师来说，是一种挑战。
我以后的教学要以培养学生的能力为主，而不是简单传递知识信息，希望孩子们在自己能力的提高和实践中，感到学习语文的真实价值。
3、不知道语文学习的方法。许多孩子以为学习语文就是死记硬背，反复做试题练习。我给了孩子们“三多”：多读、多背、多写。实践是认识知识的终点。语文学习的根本方法应该是实践语文：
下学期，我想开展：成语竞赛、古诗词背诵比赛、上街找商铺错别字、专题人物探究、读书笔记展、好书对对碰、故事会、课内外词语积累比赛。
下学期，我想在班级内部开展自编小报、办墙报的活动，鼓励学生投稿。
组建班级辩论队（暂定）
鼓励学生向社会报刊杂志投稿
鼓励学生写博客、写QQ空间，同学之间互相评论。
现在的五（2）班有一个“体弱生”，他腿脚很不方便，每次完成单元测试，都要用别人两倍以上的时间，期末考试，他基本上只能完成一半试题，因此他的考试成绩只有四十多分。
三
还有一些体弱的学生，有时候是生病，有时候是身体虚弱，这些地方都需要老师在课堂上体恤，课后问候的。
脱群生，是一种不明显的弱势学生，他们因为家庭原因，显得很自恋、或者很孤僻、或者很自卑，自暴自弃，和同学之间没有正常的、友好的关系，别人对他也充满了愤慨和指责。作为老师应该存怜恤的心，帮助他们，鼓励他们。
目前的五二班学生中，有两个孩子我发现了，是具有脱群孤立的特征，他们更需要老师爱和关怀。
（背景音乐的歌谱）
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乐意支持敬虔后裔的培养工作，想打赏：
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肖遥作品介绍
介绍的目的，盼望一般基督徒家庭或学校购买支持我的工作，对于穷苦的宣教士和多子女、充满压力的家庭，乐意减免，对于我尚未完成的工作，恳请有心的基督徒代祷，因为人都容易灰心失望，容易软弱……目的都是为了培养神国所需要的敬虔后裔，预备基督不知何时的到来。
一、教育理论介绍
1、《基督化教育操作原理》一书介绍：即《基督教的教育学》；
2、《基督化中文教育》一书介绍：即《基督教的中文教学法》；
二、中文教材介绍
1、《赞美启蒙》（幼儿园-小学一二年级）：识字课本和背诵材料；
2、《声律启蒙》选学 介绍：自己还要买一本中华书局出版的《声律启蒙》，我这是给孩子自学用或老师教学用的。
3、《唐诗三百首》选学 介绍：自己还要买一本北方妇女儿童出版社的《唐诗三百首》，我这个是给孩子自学用或老师教学用的。
4、《逻辑学初步》 介绍：是给初中一年级的学生用，可以衍生为中学生的逻辑学启蒙。
5、逐步将要推出的教材：
（1）《中国文明史》（上下两册，初中教材），修改两遍了；
（2）《圣经的历史》（小学教材），有初稿；
（3）《宋词三百首》（只有电子初稿，小学教材）；
（4）《诗歌创作》（有文学爱好的小孩预备的，有电子版和视频，小学教材），待整理；
（5）《四大小说名著解读》（有电子版资料和视频，初中教材），待整理；
（6）《论语 解读》（完成部分而已，初中生用）
（7）《老子 解读》（完成部分而已，初中生用）
（8）《美学初步》（主要是高一学生用，完成了初稿和视频课程），待整理。
三、视频材料介绍
如果不擅长读书或自学教材，有帮助自学的中文视频课程（部分）
1、《逻辑学初步》：一共38个视频，一学期，每周学习两次，1000元，原创性作品；
2、《中国文明史》：上套（63个视频，7个没有录制好），下套70个视频。
参考书：《费正清 中国历史》，2000元，原创性作品，几乎耗了一年才讲完
3、《唐诗三百首》：全套66个视频，500元，是编辑性作品，所以便宜一些！
4、《四大小说名著解读》：500元（含电子资料）
四、香港零售市场书籍
1、《溪水边寓言》，为慕道友写的寓言故事；
2、《禾场寓言》，为基督徒写的的寓言故事；
3、《人累，心不累》，为职场人士写的辅导书。
五、免费赠送：
1．肖遥 编译的《儿童信仰小教理问答》：电子版，适合幼儿园阶段的小孩背诵，中英文、大字版。
