考进了一本线，但这对父母却决定尊重孩子的选择

威哥是以琳08届毕业生，这些年威妈一直在以琳的苦水变甜群，我们也时时保持联系，威哥今年高考，群里的老家长们都很关心，高考成绩出来时，威妈也第一时间在群里报喜，超出一本线几十分。

厉害了！家长们纷纷祝贺，还纷纷给予威妈各种填报志愿的建议，不过威妈很平静，他说尊重威哥的决定，威哥所有的志愿都填了位于合肥的某高校，如果被录取就去读，没有被录取就直接复读。

“这是孩子自己的决定，我们全力支持。”身为谱系孩子的家长，真的可以这么放心地尊重孩子的决定吗？我们也对威妈进行了采访。

口述：威妈｜采访：大黄蜂

填完志愿，我能预估到今年威哥被录取的可能性很小。威哥表示，其他学校实在不想去。他主动提出想复读一年，我和威爸都同意了。

其实从成绩和分数线出来后，我们就做好了两手准备。威哥复读学校的硬件条件和软件条件都不错，与威哥就读了三年的高中相比，综合条件更好。学校位于城郊镇上某所中学的独栋教学楼、可以住宿而且允许学生有单独宿舍，威哥所在班级的老师是市区排名最靠前的老教师——有学校氛围、有寄宿生活的体验机会、有师资保障，对于威哥而言，这都是最好的选择。

我们和威哥做过沟通，郑重地和他说过以他的分数报考好的学校不容易，被211、985录取的可能性很低。我们询问他是否考虑大城市的一般学校，被威哥否了；偏远地区的好学校，他也否了。于是我们将选择权全部交到他手里，因为以他的分数，二本里面最好的学校还是很有机会的。

威哥却说，他的生物老师曾说过，第一学历很重要。如果不能被心仪的学校录取，他就选择复读。“除了学习之外，我还有很多地方需要成长，我想再来一年。”威哥的话语很坚定。高三的苦累他已经走过，但他还愿意坚持，我们没有理由不支持。

相较于圈里其他孩子，威哥是幸运的。他的智力没有受到损伤、学习能力也一直在线。在威哥六岁左右的时候，我们来到青岛，在以琳整整一年的科学密集干预和对我的各种“储备武装”，持续性在论坛和微信群里的浸泡，减少了我在养育孩子方面的患得患失，威哥这十几年成长之路上，我的心态一直平和、温柔、坚定。

记得方老师当年提醒过我们，让孩子对学校生活心存向往是很重要的。

2009年，在威哥上一年级之前，我就有意无意地对威哥说“当小学生真好，还可以戴红领巾”，他就很期待长大，很期待像邻居的小哥哥、小姐姐那样，胸前飘着红领巾变得很神气。进入小学后，威哥也为了早一天系上红领巾，努力表现。

适当的辅助必不可少

刚上学时，威哥有不适应的情况，因为他的语言表达理解不好，也会误会当地的方言，也不会去沟通，还眼比手不快，经常会出些幺蛾子。

我们当时特意选了一个离家比较远的镇上的小学，我还争取了入驻学校的机会。尽管算不上陪读，但我从不会出现在教室里和走廊上，而是待在学校提供的家长休息室，威哥下课后可以过来找我，如果有什么情况发生，我也可以有机会与老师、同学进行沟通，对威哥的情绪做及时疏通与行为上的矫正指导。

在家长休息室，我一坐就是三年，威哥下课期间不会无聊，如果他出现什么小状况，我也可以第一时间了解处理，说实话我不担心威哥吃亏，而是顾虑老师们太护着威哥，让他反而搞不清对错公平了。

我们的家庭生活也以孩子的需要做调整

威哥四年级的时候，自己提出不想让我去学校了。看到他已经基本适应小学生活，我选择了退出。威哥开始自己坐公交车上下学。经过一段时间后，我发现一天四次来回跑影响了孩子的睡眠，我干脆在学校附近租了房子，便于威哥中午的饮食和休息。初中和高中学习任务重，为了节省时间我们搬了两次家。

等到威哥读高中，我们也是这么操作。这么多年，威哥好像从未迟到过，病假也极少，几乎能做到全勤。我想，这与我们及时调整最适宜孩子的方式，不无关系。

利用生活场景

清楚地知道孩子的短板，如果可以提升就抓住机会修补，充分利用生活场景。

为了让威哥理解抽象词语，我基本上能利用的生活场景都利用上，比如“惊喜”这个词，他就很难明白和运用。当时我们在外地，有一天，威爸要来看我们，我故意不告诉威哥，等威爸敲门时我特意安排威哥开门，看到好久没见的爸爸的那一刻，在威哥的惊呼和笑容中，我马上告诉他这就是“惊喜”。

小学阶段，威哥学到分数的时候，他不理解。我不仅准备了卡片之类的拼接示范，还买了西瓜、苹果等水果，将水果切开给他看，后来我还循序渐进地将钱换成不同份额的引导他使用。

平时经常会通过各种对话等方式了解孩子的情况，观察他是否真的掌握了某些词语、概念，其他包括界限、规则等方面的引导，我们基本都是通过这种“观察-解说-体验-领会”的方式进行介入和泛化。一二年级的数学，我都是通过实物操作帮他理解，三年级以后我就没怎么辅导，初三才上的数学课外辅导班。

学业顺其自然，自理常抓不懈

学习上，威哥基本没怎么让我操心，一是他的学习动机和习惯一直挺好的，自己要求上进，二是我确实文化水平有限、威爸又忙着养家，基本没有强求威哥，让他顺其自然。学业上，我确实没什么心得，但自理是我看重和常抓的。

威哥三岁能自己握住牙刷时，我就教他自己刷牙，吃饭也是从小一直都是让他自己吃的。

在以琳的时候，青岛的冬天有暖气，因此在冬天我们也可以保持每天都洗澡，因此我可以训练威哥自己洗头、洗澡，后来威哥的衣服、袜子也自己洗。

我们当时租的房子在六楼，楼下对面有小卖部，那时候我会经常让威哥拿着零钱帮我买个馒头或者肥皂等其他物品，我站在窗口，一直关注他的行程轨迹以及他的行动。当他回来完成任务后，我会狠狠夸他能干、大大感谢他帮我做事，慢慢他养成了习惯，成了我的小帮手。对于家务这方面，威哥从不排斥。中考、高考后的暑假都是锻炼他自理的好时机，他的衣服都是自己洗的。

我们并没有刻意让威哥进过厨房，只要他在家就让他帮忙择菜、发碗筷之类的配合工作，偶尔会让他承担准备简单早点、切水果等厨房任务。前几天，我和威爸一早出去很晚才回来，我们提前给他准备了煮熟的玉米及鸡蛋，中午我们致电威哥，让他外出与我们一起吃饭时，他说已经吃过了，还用冰箱里的胡萝卜进行了烹饪。这让我们意外又开心，威哥饿不着，不用担心他以后寄宿或自己住时天天叫外卖和泡面。

自理能力的增强，让威哥在学业上很受益，他跌跌撞撞摸索着很多事情都可以自己操作了，让他的信心增强、做事速度加快、规划性更好了。很多能力都是一脉相承的，威哥能从容地对自己的事情做决定，也有一部分受益于此。

我们的经济条件一般，但我们有“心灵银行”。为什么这么说？因为我认为，在孩子成长过程中很多收获包括现在他取得的一些进步，都是我们一家人不断地存续“正能量资金”，这些储蓄里有接纳、合作、信任、沟通，它们分别来自夫妻之间、父母子女之间、同胞之间、亲人之间、家里和家外之间。

家里的民主气氛在威哥高考报志愿中已经有体现，其实早在当年去以琳时，我已经深深体会到一个家的步调一致对孩子的益处。威哥能力相对不错看起来和同龄孩子差距不太大，当年我对威哥的情况了解较多也相对悲观，威哥的爷爷奶奶是不肯接受威哥的情况，直到现在他们也偶有微词觉得我在小题大做。

然而这并没有影响我们之间的关系，我还有一个女儿，威哥的姐姐比他大十岁，在最需要照顾女儿的时候我带着威哥四处进行干预训练，经常都是好几年在外奔波，那段期间女儿是由爷爷奶奶帮忙照顾，他们全心全意毫无怨言。

这么多年来我的生活重心基本在威哥身上，威爸承担了养家的绝大部分职责，他从未推托懈怠过，女儿也经常安慰我要放宽心多保重，她没有在意我在养育儿女方面对她的不公。我们全家人都非常接纳威哥的现状，在他需要帮助的时候，对他全力以赴地给予支持，他需要提醒的地方也不会纵容溺爱。

分享几件小事：

小学插曲

威哥的小学经常有公开课，我们仅有一次没有参加，应该是一二年级时，那次校长提前通知我们第二天早上先不用到校，我问为什么，校长说有公开课，担心威哥会出现各种情况，希望我们最好先别来，我马上答应了。

第二天，威哥问我为什么不去上学，我告诉他肯定有些事情他在学校做的有欠缺、规矩没有遵守，老师让他在家反省。姐姐回来看到威哥在家里坐着不动、连原本很喜欢的手机电脑都不碰，她马上详细地告诉威哥如何才能做到让老师喜欢：老师提问积极举手、不叫自己名字不回答等等注意事项。那一次，威哥受到了挫折，但改变了很多，起初看起来好像不公平，但经历那次之后，他再也没有被婉拒过参加公开课。

丢钱风波

威哥上初中的时候很喜欢看书，有一天课间的时候，他溜到了隔壁班级同学的桌子看课外书。那天有学生报告老师丢了钱，威哥被留在学校。

接不到威哥的我去办公室询问，班主任和年级长都在，他们告诉我，威哥被留校的原因。我当时很气愤，让威哥把书包拿过来给老师看。老师说只是问一下，我非常严正地对他们说，我相信我的儿子不会动别人的钱，因为他没有拿别人钱的动机：一、他不缺零花钱；二、他需要的东西只要合理我们都给予满足；三、其他孩子热衷的辣条、饮料、零食他都不感兴趣。而且老师们的做法已经不是简单询问，而是直接怀疑甚至确定，会给威哥造成心理伤害。

这件事就这样过去了，好像也没有对威哥留下阴影。然而我对威哥的教育却没有过去，回到家我当着他的面把自家零钱罐拍照给老师，告诉威哥：正是因为他先有越界行为才会引起别人的怀疑，如果自己感觉不舒服可以申辩、可以反抗。

家长需要仔细考量，理解老师更要相信孩子，在原则上态度坚决。其实出现这样的问题对我们有益，正好是教育孩子的契机。积极、正向、阳光，就是我们“心灵银行”的围墙。

在和谐的家庭氛围和教养环境中长大的威哥，他的情绪一直很稳定，因为有充分的爱和支持，有足够信任和及时指导，他非常从容自信。

非常庆幸威哥的能力和程度不错，他长大的过程，也验证了水滴石穿。

小时候，我带威哥去以琳时路过上海火车站，我一刻不停地教他说话，根据当时身边的场景、大家的神情、嘈杂的话语，连比划加指点地对他讲：这是火车站，这里有什么特点、会发生什么、应该注意什么。我想终有一天他能明白这是春运，而事实也是如此，等到多年后的某天他会向我提及儿时我对他说过的那些话。

威哥有时候看我笑的时候，会忘形地抓我头发，我会立刻沉下脸告诉他：你觉得这样做，我会开心吗？不要做让别人不高兴、不舒服的事。高考后，我们在电梯里碰到邻居的孩子，他学习很好但这次高考发挥失常，威哥回家后才说，没想到他才上了一个二本。我问他，刚才在电梯里，怎么不问邻居。威哥说，我如果这么问，他会不高兴的。

还有一件事，威哥就读的高中，高一的时候是统考编制的班级，高二的时候学校安排重新考试，原来的班级全部打散，他被迫和熟悉的老师分开，进入了一个新班级，难怪我发现威哥那段时间的状态不太好，胃口没有之前好、成绩也直线下降，我很疑惑发生了什么，但威哥没有告诉我们，即使我们慢慢开导，对他也没起多大作用，好长时间他才自己走出来。

直到高考完了，威哥突然提起高二发生的事情，他说我现在可以吐槽下我们的物理老师，他真的很差很没有师德，可我和你们抱怨也没有用，改变不了什么还让你们的心情不好，大家私下都说老师不好，但是万一传到学校，对老师也不好，我记得小时候妈妈对我说过，暂时无力改变、又可能对别人不好的事情，就要先接受。

那一刻我真的很欣慰，威哥在语言社交方面确实有先天缺陷，但是凭借我之前一直不停地努力播种，随着时光流转，陆续就能看到一部分种子开始发芽。

对于孩子社交规则的培养和人格方面的塑造引导，我一刻也不敢放松。

威哥对于电子设备很感兴趣，比如打印机出现小问题，他也能根据说明书摸索着修理好，家里新买的车、电器，我们不会的功能都问他，家人朋友都亲切地称呼他为“技术员”。技术员无比热心，我们以此作为他的特长，但他自己就有点管不住嘴巴，经常在他擅长的事情上说个没完却不顾及他人。我一直叮嘱他要学会倾听，和他约定提醒他的代号是01，如果我说01或挥挥一根手指就是他话多了，他欣然同意，如今我们也一直在用。

我也会通过在工作生活中遇到的一些事情，咨询他的意见：如果是你，会怎么处理？通过这种方式了解他的思路，与他分享自己的想法、感受增加他的生活经验，日常中处心积虑地随时引导他。

我想能让威哥有换位思考和设身处地为别人考虑的意识，是他以后在社会中立足最大的帮助之一。父母当为子女计长远。我当然希望威哥以后的路越走越宽，可我还是藏不住心里隐隐的担忧，和普通孩子相比，他心智方面还是有短板的。

复读住宿也是一个考验，威爸决定陪他提前演练大学住宿，所以对他离家后的生活，我也有七八分把握。我们既是孩子的领路人又是他们永远的后盾，尽量为孩子把步子夯实，他们以后的路就能走得更稳当。即便有天他摔了跤，即便有天我们不在了，我们的爱和留给他的话语也能伴他长长久久。

作为父母，我们任重而道远，陪伴孩子的成长，尊重孩子的选择，保护孩子的学习动机，多给孩子正能量的浇灌，相信孩子会长成一棵大树，无需参天，只要能为这个社会撑出一片小小的绿荫。

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