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所以现代教育者的任务不是去砍伐森林,而是去灌溉沙漠。(P18)
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对立身道内者而言,教育之任务就是,在学生身上培植那种本身合宜的应答,无论是否曾是有人应答合宜;并成就一些本就合乎人性的应答。(P29)
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老教育是启发,新教育只是配置:老教育对待学生,像老鸟教小鸟习飞;新教育对待学生,则像养禽者对待幼禽——使得它们如此这般,对其目的幼禽一无所知。概言之,老教育是一种传承——人之为人代代相传;新教育只是宣传。(P31)
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在老的系统中,教师所期望培养出来的那种人以及他们培养他的动机,都为“道”所规定——教师本身臣服于这一规范,他们也没有脱离这一规范的自由。他们并不把人雕凿成他所选择的那种式样。他们传承他们所接受的……步入“道”外,他们就步入虚空。(P74、78)
[本文摘编自《人之废》,华东师范大学出版社,2015.03]
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2024.2.17