一转眼，加拿大已入冬，苍茫大地上，白雪皑皑，银装素裹。很感恩，我也顺利完成了在加拿大小学的八周每周一次的实习生活。
第一周，我的实习工签还没批下来，所以我只能去学校和老师见见面，看看学生们，并了解一下是否可以当志愿者。我相信好事多磨，耐心等待。
第二周，我的实习工签依旧毫无音讯，但那时加拿大移民局刚好颁布一条新政策，国际留学生不再限制工作时长。于是，我得以顺利开始实习。
很感恩，我实习的学校正好是姐姐妹妹上学的学校，因此每周三一大早，丈夫会送我们一起去学校。
第三周，我开始进入实习老师的角色，提前为孩子们设计了教学计划，设计活动练习页等，希望尽快提高自己的英语口语能力，变得更加地道，可以完成日常教学。
孩子们很喜欢我为他们预备的课堂活动。
第四周，我和我的二年级学生们一起进行户外教学，完成科学课的内容，寻找天父世界里的Living Things 和Non- living Things，并区别两者的区别。
教学结束后，孩子们在玩雪，我会主动跑去和他们聊天，了解他们。
孩子们问我为什么只在周三来，能不能天天来？我说我也很想啊，但还不到时候，我也还是个没毕业的学生。感恩生命中遇见这么多可爱的孩子😄。
第五周，我和同伴组织了孩子们的户外体育教学活动。
在班级里，我与孩子们一起赞美，很是喜乐。
作为实习老师，我们尽快与学生建立关系，熟悉他们，并多与他们互动，解答他们课上遇到的问题。
这一次，我单独教了一堂二年级数学课，英语仍然不够流利和地道的我把课上得磕磕绊绊，勉勉强强。但好在孩子们和老师们都满心是鼓励和接纳。
放学时，我快手折纸，送给班上的孩子们一人一只会跳的青蛙，还答应下次教他们折。孩子们都很高兴。和孩子们在一起，我也很满足和喜乐。
我盼着自己能够尽快成长，像其他英语为母语的老师们那样，流畅自如又精彩地给孩子们上好每一堂课，加油。
第六周，我教孩子们学数学，并和同伴以及老师们带着孩子们外出玩雪，用雪橇在小山坡上滑雪。
我们陪孩子们度过了美好的一个下午，留下许多美好的回忆。
在带孩子们外出玩雪的过程中，我发现有两个小男孩忘记带雪橇了，并且因为是新转学来的国际学生，有语言障碍且朋友不多，就找不到朋友分享雪橇带他们一起玩。
一开始，他们看到其他人都有雪橇玩，有些落寞，独自抱着几块冰在树下玩，假装自己也有玩的，不在乎雪橇。
但我知道他们也很想玩，想要去融入大集体。但是若没有邀请，自己也没有工具，融入就特别难。
于是，我询问了其中两个带了大雪橇的孩子，问他们是否可以和那两个孩子分享，一起坐，带着他们一起玩。
其中一个孩子说她与那两个男孩子都不熟悉，所以不想一起玩；另一个说她可以去和另外两个好朋友玩一个更大的雪橇，然后把自己的雪橇分享出去给其中一个男孩。
于是，我高兴地鼓励第二个孩子把自己的雪橇给远远站在树下的那个男孩子送去。同时，没有放弃为另一个孩子找雪橇，我尊重又温柔地鼓励第一个孩子去帮忙找找还有谁能有多余雪橇分享的孩子，帮忙问问他们可不可以分享？
就这样，不一会儿，所有的孩子们都有雪橇并高兴地玩在一起。帮助人的同学也体会到别样的快乐。那两个男孩也改变了，高兴地与其他孩子们滑雪、碰撞、嬉闹。
我和我的搭档则充当孩子们的加油站或者助力器，在坡顶把坐在雪橇上的孩子们推下去，然后与他们一起欢呼😄。
虽然我们脸冻得生疼，忘记带手套的我双手也冻僵了，但雪地里的那片欢声笑语已经使我非常满足了。
这也许就是作为教育者，在影响孩子们生命改变时所存在的美好价值和意义了。
第七周，我和同伴一整天都和孩子们呆在一起，为他们设计课程，准备教学材料，折纸，陪他们在户外玩雪。
我还教孩子们折纸船，与英语口语上，我感恩自己又有进步。
第八周，也是最后一周，我教孩子们数学和折纸“千纸鹤”和“天使爱心”，我的同伴给老师和孩子们烤了圣诞主题的饼干。
我们带着孩子们去校图书馆看书借书，解答他们的问题，帮助他们阅读。
这几周，许多令人感动的小事情汇聚在一起，让我看到自己的使命，那就是用自己无条件的爱和接纳去对待每个孩子，教导他们走当行的路，教导他们一些知识，并帮助他们的生命获得改变和更新，越走越光明。
与大家共勉！
