每一天起来，上幼儿园的家谦，就开始要被我们督促着各类的打卡。当延迟开学的通知发布以后，幼儿园的曾老师便开始为家长们提供各类趣味小课程。其中，拍球运动需要每日打卡（详细请点击阅读争分夺秒）。
然而，他的“打卡项目”远不于此。起初，主日学有安排每日的背诵经文，还有妻子安排了每日的学习内容。这对于他来说，充满挑战。除了孩子爱玩的因素外，还有时常绕在身边的弟弟。
开始时，我们还能充满热情且有耐心地依照计划行事，然而，没过几天我们就遭遇了搁浅危机。因为一件捣蛋的事情，妻子严厉地责备了他。生气时说了一句：“教这么多知识有什么用？”孩子未能在生活的习惯里，展示我们期待的纪律、友善与聆听，他达不到的样子，成为了挫败妻子与我的地方。然而，问题也在这里。妻子的话问在我心里：“我以什么判断孩子的教育？”
我在继续寻索自己的答案同时，默想福音：它与福音所描述的画像有什么关系？
许多时候，我在意的孩子外在所展示的情形，以此来判断他是否好或者不好。这些评估会在心里产生涟漪：若是好我该如何欣慰，若是不好又忧虑将来该如何？我牢牢地将孩子抓在手里，以一切我们认为对的标准来衡量孩子的生命。恰巧也在这里，我与内心中自我相遇：人要用自己的双手赚取未来。
我所信的福音是什么呢？它所如何教导我们看待孩子在不同阶段中所展示的生命面貌呢？这些提问像一把锋利的手术刀，切开我的心。上帝借着在这些学习打卡的现场，揭开我在孩子教育现场的行为与内心，福音也在其中效力，使我借着挫败，思考自己的教育是与自己所得的福音是否相衬。
学习与教育如同一面镜子，照出我们的内心。然而另一方面，救赎也在这些现场生发果效，使我们操练唯有依靠救赎主的福音，才是我与孩子唯一的力量。
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